幼儿前提反事实推理的发展特点和影响因素

本研究选取90名3~5岁幼儿为被试,采用图片故事法和口语报告法测查幼儿前提反事实推理的发展特点以及结果性质和领域知识的影响。结果表明:(1)幼儿前提反事实推断数量随年龄而增多;(2)幼儿产生的减法式反事实推断数显著多于加法式,但上行和下行反事实推断数之间的差异不显著;(3)对反事实推断的影响因素方面,结果性质主效应不显著,领域知识主效应显著,两者存在交互作用,当控制语言能力后交互作用不显著。     

教师职业认同与情感承诺的关系：工作满意度的中介作用

基于社会认同理论,采用教师职业认同量表、工作满意度量表和情感承诺问卷对234名中学教师进行调查,考察教师职业认同与情感承诺的关系,以及工作满意度在这一关系中的中介作用。结果表明：（1）职业认同、工作满意度和情感承诺均呈显著正相关;（2）职业认同可以正向显著地直接预测情感承诺,同时又通过工作满意度的中介作用对情感承诺产生间接的预测作用。     

成年独生子女自尊水平和主观幸福感的特点及二者间的关系

运用滚雪球式方便取样方法对城市的100位成年独生子女和100位成年非独生子女进行了自尊水平和主观幸福感的测查。结果发现:(1)独生子女的自尊水平和主观幸福感的亚维度——生活满意度均显著高于非独生子女;(2)独生子女的主观幸福感和自尊水平呈现异质性,表现出显著性别和婚姻状况的差异;(3)与非独生子女不同,独生子女自尊水平与主观幸福感之间不存在显著关联。     

儿童早期到中期社交退缩行为的发展

本研究考察儿童早期到中期社交退缩行为的发展特点.采用实验室观察法,评价149名儿童4岁和7岁时的三种社交退缩行为——抑制行为、安静退缩、活跃退缩.结果表明,(1)儿童早期到中期,三种退缩行为明显减少,同伴互动显著增加.(2)儿童早期到中期,抑制行为和安静退缩有一定程度的稳定性,活跃退缩不稳定.(3)儿童早期某种社交退缩行为越多,该行为减少的幅度越大,三种社交退缩行为的发展都有趋近平均水平的倾向.(4)儿童中期,抑制行为可能存在向安静退缩转化的趋势.     

主动性和反应性认知控制的权衡机制及影响因素

主动性控制和反应性控制是认知控制研究的新视角。前者通过在反应前维持目标相关信息的表征来预防冲突, 后者在反应时重激活目标相关信息以解决冲突。个体能够在这两种认知控制间进行权衡从而形成最优反应。通过AX-CPT等实验范式, 辅以ERP、fMRI技术可分离两种认知控制, 并观察到认知控制相关的脑区在激活时间和强度上的差异。个体生理发展、认知因素(期望、流体智力、训练)、非认知因素(情绪、动机等)均能影响认知控制的权衡。未来的研究应多关注这一权衡的内在神经机制和认知机制, 并与传统认知控制研究相结合, 在理论和应用上取得更进一步的发展。     

论医疗违约行为的认定及其标准

医疗违约以医师在诊疗过程中不履行或不完全履行其医疗债务为表现形式。然而,医疗债务属于手段债务,对其不完全履行无法从结果上判断,而只能从履行过程上判断是否违反诊疗义务。因此,医疗违约的认定首先应明确医疗合同中诊疗义务的具体内容,并在此基础上采取一定的标准和方法判定医师的诊疗行为是否构成违约。鉴于合同法上传统的违约认定方法并不适用于医疗合同,应考虑将医疗水平确立为违约的认定标准,并谨慎应对其适用中可能存在的问题。     

学经济学降低人际信任?经济类专业学习对大学生人际信任的影响

本研究试图证明,经济类专业学习会降低大学生的人际信任.研究者测量了某财经类重点高校经济类和非经济类专业的大一和大三共290名本科生的人际信任水平,发现专业类型和年级存在显著交互作用,大一的经济类学生和非经济类学生在人际信任水平上无显著差异,而大三的经济类学生在人际信任水平上却显著低于非经济类专业.这说明经济类专业学习时间的增加可能是学生人际信任水平下降的原因,可能的机制是,学习经济学会使个体逐渐接受和认同“理性人假设”所包含的人性观点,认为他人的行为都是基于自私和功利的目的.     

心理健康素养：概念、评估、干预与作用

心理健康素养是促进心理健康的重要途径。狭义概念指帮助人们认识、处理和预防心理疾病的相关知识和信念; 广义概念指综合运用心理健康知识、技能和态度, 保持和促进心理健康的能力。心理健康素养常采用情景案例问卷、单维或多维评估量表等进行评估, 可以通过社会运动、学校教育、自助式应用程序、心理健康急救培训等方式进行有效干预提高, 其中心理健康知识、心理疾病识别、情绪调节、减少病耻感、积极的求助态度等成分都有促进心理健康的作用。未来研究可以在建构评估指标体系、探索作用机制、扩展涵盖群体与内容、加强实证干预研究等方面深入开展。     

信息技术发展对医学教育的影响

信息技术的发展对医学教育产生了重要的影响。借助于电子计算机和互联网技术的优势,医学教育从手段到内容上都发生了巨大的变化,今天的医学教育也进入了新时代。此外,包括博客和Wiki在内的新兴技术也提供了新的医学教学方法。互联网的精神也将对医学教育思想产生影响。     

神经递质认识过程的哲学思考

神经递质的认识过程是一个复杂的过程。在此过程中产生和抛弃过许多假说，但新的理论仍在不断发展。这样的过程给予了我们许多哲学启示。