论学习化社会建构的心理学基础——基于埃里克森的理论

埃里克森的人格发展理论认为人的发展是阶段性的,如果个体某个阶段没有发展好,还可以在后面的阶段进行补偿性发展,而且人格的形成是生理、心理和社会等因素交互作用的结果。因此,个体的发展需要在学习时间和学习资源这两个维度上进行扩展,也就说我们必须建立学习化社会。     

Interaction between color and attentional level in children’s conflict control

Cognitive Processing - Perception of color can affect cognition and behavior in humans. Although there has been increasing interest in the effect of red on cognitive performance in adults, little...     

Understanding the Relationship between Poverty and Children’s Mental Health in Poverty-Stricken Area of China: Social Causation or Social Selection?

This study aimed to explore the relationship between poverty and children’s mental health in the social context of China. Data were consisted of 1314 children, which were collected with a multi-stage cluster random sampling method in Xiushui, a typical poverty city in China. Structural equation modeling was adopted to test the hypothesized model. Results showed that both social causation model and social selection model could explain the relationship between poverty and children’s mental health in Mainland China. The implications of these findings on theory and social work services were also discussed.     

睾丸Sertoli细胞构建人工免疫赦免区的研究启示

异源胰岛细胞移植中免疫排斥的问题一直是制约胰岛移植成功运用于临床的主要障碍。最近有研究表明,睾丸Sertoli细胞能够表达有效诱导免疫排斥细胞凋亡的Fas配体。因此,通过人工方式为异休移植细胞构建一个类似的局部免疫赦免微环境将成为可能。     

论寿命学：1．成熟与成就

从寿命研究的历史轨迹和令人瞩目的成就着重论述了寿命学已经发展成熟,成为独立的学术体系并进一步从寿命进化的历程中探讨寿命形成的原因,指出氧的决定性作用,为提高生命质量,延长寿命提供科学依据。     

论寿命学：2．梦想与现实

以人类最大寿命的相对有限性为基础,论述现阶段延长人类寿命面临的问题以及人类最大寿限演化的远景并着重指出依靠现行医疗模式延寿潜力的有限性以及改变医疗保健观念与运行体系的必要性。     

家庭治疗在我国临床实践中的应用

家庭治疗作为心理治疗领域的"第四势力",将个体置于关系之中去考察其心理问题,通过改变家庭成员围绕症状所表现出来的交往方式,从而达到治疗症状的治疗方法.该疗法的研究与实践很快渗透到心身疾病,成瘾、抑郁、强迫、精神分裂症等许多领域,在临床实践中得到广泛的使用并取得了较好的效果.     

汉语声调远距离规则的内隐学习及其迁移效应

内隐学习研究领域的一个重要问题是内隐学习获得的知识究竟是什么,即内隐学习获得的知识究竟是底层的抽象规则还是表面的特征.研究以汉语声调的远距离水平映射这一远距离规则为材料,通过对表面特征和底层规则之间的分离操作,在控制组块和重复结构等表面特征的条件下,探讨声调远距离规则的习得和迁移,结果发现被试能够内隐地习得和迁移汉语平仄声调的水平映射规则,证实了内隐学习确实能够获得底层的抽象规则,为内隐学习的抽象性问题提供了新的证据.     

信任倾向和面孔可信度对小学儿童信任判断的影响

该研究考察了7、9、11岁小学儿童对陌生人信任判断的发展特点,以及信任方的信任倾向和被信任方的面孔可信度在儿童信任判断中的作用特点及其发展特征。结果发现：（1）7、9、11岁小学儿童基于面孔对陌生他人进行的信任判断中,9、11岁儿童的信任水平要高于7岁儿童;（2）在信任判断中,陌生交往者的面孔可信度对7、9和11岁儿童的信任判断都具有显著的影响作用,即相对于具有不可信面孔的陌生人,儿童更愿意相信具有可信面孔的陌生人;此外,信任倾向对于信任判断的影响作用则存在一定的年龄间差异,7岁儿童的信任倾向对信任判断无影响,9和11岁儿童的信任倾向正向预测儿童对陌生人的信任水平,即相对于信任倾向低的儿童,信任倾向高的儿童对陌生人的信任水平也越高;（3）被信任方的面孔可信度在小学儿童信任判断中的影响作用要大于儿童自身的信任倾向的影响作用。这些结果表明儿童对他人的信任水平随着年龄的增长而提高;对于陌生人,小学儿童主要依据被信任方相关的可信特征线索做出相应的信任判断。