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出版年
2020年 | 4篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 3486篇 |
2017年 | 2818篇 |
2016年 | 2247篇 |
2015年 | 191篇 |
2014年 | 74篇 |
2013年 | 87篇 |
2012年 | 561篇 |
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2004年 | 167篇 |
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1975年 | 1篇 |
1974年 | 1篇 |
1973年 | 1篇 |
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1971年 | 1篇 |
1970年 | 1篇 |
1969年 | 1篇 |
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1965年 | 2篇 |
1940年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
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48.
Ilan Gur-Zeev 《Studies in Philosophy and Education》2011,30(5):477-483
Under the post-metaphysical sky “old” humanistic-oriented education is possible solely at the cost of its transformation into
its negative, into a power that is determined to diminish human potentials for self-exaltation. Nothing less than total metamorphosis
is needed to rescue the core of humanistic genesis: the quest for edifying Life and resistance to the call for “home-returning”
into the total harmony that is promised to us within nothingness. 相似文献
49.
50.
Colledge E Bishop DV Koeppen-Schomerus G Price TS Happé FG Eley TC Dale PS Plomin R 《Developmental psychology》2002,38(5):749-757
Normal language development was studied in 310 pairs of 4-year-old twins born in the United Kingdom in 1994. Twins were assessed individually in their homes on a diverse battery of language and nonverbal measures. Rotated factor analyses indicated the presence of a general Language factor (L) as well as a general Nonverbal (NV) factor. Moderate genetic influence was found for both L and NV abilities. Bivariate genetic analysis estimated a genetic correlation of .63 between L and NV abilities, implying that over half of the genetic influence on L overlaps with genetic influence on NV. These results suggest that at age 4, genetic influences on individual differences in language overlap substantially with genetic influences on individual differences in other cognitive abilities, although perhaps less so than later in development. 相似文献