首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   859篇
  免费   71篇
  国内免费   196篇
  2024年   3篇
  2023年   12篇
  2022年   33篇
  2021年   26篇
  2020年   29篇
  2019年   23篇
  2018年   25篇
  2017年   32篇
  2016年   21篇
  2015年   20篇
  2014年   45篇
  2013年   87篇
  2012年   60篇
  2011年   75篇
  2010年   70篇
  2009年   59篇
  2008年   60篇
  2007年   84篇
  2006年   81篇
  2005年   72篇
  2004年   45篇
  2003年   24篇
  2002年   18篇
  2001年   12篇
  2000年   17篇
  1999年   19篇
  1998年   5篇
  1997年   4篇
  1996年   4篇
  1995年   5篇
  1994年   3篇
  1993年   3篇
  1992年   7篇
  1990年   7篇
  1989年   1篇
  1988年   2篇
  1987年   2篇
  1984年   2篇
  1983年   1篇
  1982年   1篇
  1980年   3篇
  1979年   5篇
  1978年   4篇
  1977年   1篇
  1975年   5篇
  1974年   3篇
  1972年   1篇
  1971年   1篇
  1967年   2篇
  1963年   2篇
排序方式: 共有1126条查询结果,搜索用时 15 毫秒
191.
冯鹤 《中国道教》2009,(5):59-59
9月1日,中国道教协会副会长黄信阳出席了在北京国际俱乐部举行的“中美对话论坛”,与来访的美国进步中心代表团一行进行了座谈。该代表团是应中国人民外交学会、香港中美交流基金会的邀请访华的,代表团由美国进步中心主席、前白宫办公厅主任约翰·波德斯塔任团长,成员包括美前参院民主党领袖、前国防部副部长、前中情局局长、洛杉矶市议会议长等。  相似文献   
192.
以马克思主义意识形态建设推进社会主义核心价值观认同   总被引:1,自引:0,他引:1  
意识形态反映了社会群体的利益诉求,其核心就是社会价值观,主流意识形态在促进社会群体的认同中起着主要的导向和激励作用.在社会思潮多样性的背景下,应当加强马克思主义意识形态建设,通过核心价值观认同,来促进社会认同.这就要求相关部门构建具有广泛感召力的社会主义核心价值体系,通过公共政策来体现社会主义核心价值观,通过大众文化来渗透社会主义核心价值观.  相似文献   
193.
194.
大学生学习适应量表的编制   总被引:50,自引:1,他引:49  
冯廷勇  苏缇  胡兴旺  李红 《心理学报》2006,38(5):762-769
对当代大学生学习适应问题进行了深入分析,在有关研究的基础上,探讨了当代大学生学习适应的主要因素,并编制一套适合当代大学生学习适应的测验。对四类院校918名大学生进行了施测,对调查数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析。探索性因素分析结果表明,大学生学习适应的主要因素包括学习动机、教学模式、学习能力、学习态度、环境因素等5个方面;验证性因素分析结果表明,所提取的5个因素与构想模型拟合较好,测验具有较好的信、效度  相似文献   
195.
We designed and tested a novel technology that enables us to capture the entire stream of behavior in perseverative reaching tasks. Beyond fitting the criteria of the conventional A-not-B task, the novel technology gives us better access to the core features of perseverative reaching, such as timing, behavior history, and reinforcement. The technology allows us to quantitatively manipulate reinforcement characteristics, to accurately program onsets, delays, and stimulus durations as well as locations and salience of the targets, and to automatically record the number of reaches to each target and compute timing. We did a validation study on this new technology, investigating the influence of a number of novel factors on perseverative reaching. We replicated the A-not-B phenomenon and associated developmental changes. In addition, results demonstrated that the new technology offers insights into infants' behavior beyond the first reaching action. Moreover, data collection is fully automated, yielding precise, quantitative data. Future studies using this technology will capitalize on the salient advantages of this technology to more precisely measure goal-directed actions and understand the development of reaching skill.  相似文献   
196.
试析学校体育对青少年社会性格的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
叶珏  徐波 《心理科学》2007,30(3):735-736
社会性格是指在一定社会结构中的大多数人为了适应社会条件的需要而共同具有的稳定的心理特征倾向及其行为习惯方式。学校体育运动可以为人们提供多种活动情景,对参与者或观看者产生一定的影响,为培养良好的社会性格创造有利的条件。  相似文献   
197.
社会认同理论视野下的社会认同威胁   总被引:2,自引:0,他引:2  
王沛  刘峰 《心理科学进展》2007,15(5):822-827
社会认同威胁是指,在社会比较的情况下,由于群体地位的差异,某一群体的个体在认知、情感上,对自我、所属群体身份的不承认,而产生的一种心理上的疏离感和剥夺感、自卑感。社会认同威胁的结果包括3类:脱离群体、改变群体的状态、接受消极的社会认同结果。外显“社会威胁”的测量方法以问卷调查为主。测量“社会威胁”的内隐方法则以心脏血压和平均动脉血压作为测量指标。社会认同威胁的实验研究将群体分化为内群体和外群体,操纵群体地位的差异,通过模拟社会游戏来了解群体的社会认同威胁及其生理反应。未来的研究将重点关注下述问题:对社会认同威胁概念的建构、跨文化研究及其内隐过程的分析  相似文献   
198.
中学生时间管理自我监控量表的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
张锋 《心理科学》2007,30(3):668-671
时间管理自我监控是一个多层次多维度的心理结构,按其抽象程度的不同,可分为整体监控和具体监控两个层次,整体监控系统分为主动性、开放性和有效性三个维度,具体监控系统分为目标设置、时间规划、灵活性、自制力和检查评估五个维度。通过对832名中学生的测试结果进行分析,编制了具有较高信度和效度的中学生时间管理自我监控量表。  相似文献   
199.
中世纪二元对立型社会治理模式与基督教信念伦理   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文深入分析了欧洲中世纪二元对立型社会治理模式与基督教信念伦理的深层成因、基本特征、主要内容及其二者的内在关联性,指出了它们被近现代民主法治型社会治理模式和规范伦理取代的历史必然性。  相似文献   
200.
The indispensability argument for abstract mathematical entities has been an important issue in the philosophy of mathematics. The argument relies on several assumptions. Some objections have been made against these assumptions, but there are several serious defects in these objections. Ameliorating these defects leads to a new anti-realistic philosophy of mathematics, mainly: first, in mathematical applications, what really exist and can be used as tools are not abstract mathematical entities, but our inner representations that we create in imagining abstract mathematical entities; second, the thoughts that we create in imagining infinite mathematical entities are bounded by external conditions. __________ Translated from Zhexue Yanjiu 哲学研究 (Philosophical Researches), 2006, (8): 74–83  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号