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一泰山不仅气势雄伟,而且不乏幽谷曲溪,还有许多幽深的岩洞,自古以来就是仙家寄居和修炼的好地方。据《岱史》卷四记载,战国时期黄伯阳就隐居在泰山之阴的黄伯阳洞。秦汉时期,方士大行其道,他们修习各种神仙方术,为统治者寻访仙人、寻找仙药,掀起一股大规模的寻仙风潮。当时泰山聚集了众多的方士,其中最为有名的当属安期生,现在泰山地区仍然有其碑记,并流传着关于他的传说故事。 相似文献
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采用修订的威廉斯创造性思维量表筛选出创造力水平低和创造力水平高的两组儿童,随机分配到头脑风暴法训练组、强制联想法训练组和控制组,分别进行5周的创造力训练。结果显示,在创造力的开放性和精密性维度上,头脑风暴法对创造力水平低的儿童的创造力提高具有显著的效应;两种训练方法对高创造力水平儿童的创造力成绩提高不起作用。儿童的创造力训练应考虑个体原有的创造力水平之间的差异和方法的有效性。 相似文献
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发展性阅读障碍语音缺陷的脑科学研究及对阅读教学的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
阅读障碍语音缺陷是阅读障碍的关键原因之一。脑科学研究发现,拼音文字系统中阅读障碍者在语音加工的神经机制上存在缺陷,相关脑区包括颞—顶—枕联合区和额下回;而汉语阅读障碍者语音加工时,激活的脑区和拼音文字系统阅读障碍者激活的脑区不同,涉及左额中回和右脑一些皮层。基于此,提出了相应的阅读教学建议。 相似文献
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Honghong Bai Haijun Duan Evelyn H. Kroesbergen Paul P. M. Leseman Weiping Hu 《创造性行为杂志》2020,54(3):699-711
This paper presents the Learn to Think preschool (LTT-P) program for promoting creativity in preschoolers and reviews its potential benefits. LTT-P was designed within the framework of the successful LTT creativity program for older students and both were developed to fit the Chinese education system. To assess the potential benefits of LTT-P, a quasi-experimental pretest-posttest control group study was conducted in a preschool in an urban region in the northwest of China, involving 68 middle level and 87 senior level children. The Lines and Circles subtests of the Torrance Test of Creative Thinking were used to examine the development of children's creativity on the dimensions fluency, originality, and elaboration between pretest and posttest. The results suggest that the LTT-P program has the potential to promote young children's creative thinking, especially with regard to the aspects of originality and elaboration. The results for fluency are less clear. To the best of our knowledge, LTT-P is the first program, grounded in a structured learning theory and sound curriculum framework, to support children's creativity development in Chinese early childhood education. 相似文献
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