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Experiments which investigated response behaviour in imbeciles and normals, in a conflict situation between a general verbal instruction and direct stimuli, were carried out. It was found that combined verbal-motor responses did not give better results than either verbal or motor responses alone. Results in accordance with the general instruction were significantly better if the subnormal children responded in a different modality from the one in which the signals were given. While normals and imbeciles differed markedly in their ability to perform the tasks in like-modality trials, this difference was less apparent in cross modality responses. 相似文献
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G. H. Mowbray 《Quarterly journal of experimental psychology (2006)》1960,12(4):193-202
Two kinds of choice reaction time experiments are reported, both of which make use of a highly overlearned sensori-motor response. When a response is required for each stimulus presented, no increase in reaction time occurs as a function of the number of alternative stimuli available. It is proposed that the increase in choice reaction times commonly thought to accompany an increase in the number of alternative choices provided reflects the unpractised state of the responder. When a response is required for only one out of n possible stimuli, a slight but consistent increase in reaction time takes place with an increase in the number of alternatives. An analogy is drawn between the second experiment and a vigilance task and an expectancy hypothesis is invoked to explain the results. 相似文献
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