全文获取类型
收费全文 | 6456篇 |
免费 | 325篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
6783篇 |
出版年
2020年 | 104篇 |
2019年 | 91篇 |
2018年 | 119篇 |
2017年 | 143篇 |
2016年 | 144篇 |
2015年 | 121篇 |
2014年 | 140篇 |
2013年 | 596篇 |
2012年 | 226篇 |
2011年 | 231篇 |
2010年 | 159篇 |
2009年 | 160篇 |
2008年 | 170篇 |
2007年 | 151篇 |
2006年 | 156篇 |
2005年 | 114篇 |
2004年 | 115篇 |
2003年 | 113篇 |
2002年 | 122篇 |
2001年 | 202篇 |
2000年 | 196篇 |
1999年 | 156篇 |
1998年 | 56篇 |
1996年 | 56篇 |
1993年 | 55篇 |
1992年 | 115篇 |
1991年 | 120篇 |
1990年 | 115篇 |
1989年 | 100篇 |
1988年 | 95篇 |
1987年 | 99篇 |
1986年 | 104篇 |
1985年 | 104篇 |
1984年 | 93篇 |
1983年 | 71篇 |
1981年 | 56篇 |
1980年 | 56篇 |
1979年 | 112篇 |
1978年 | 61篇 |
1977年 | 57篇 |
1976年 | 61篇 |
1975年 | 76篇 |
1974年 | 102篇 |
1973年 | 91篇 |
1972年 | 75篇 |
1971年 | 78篇 |
1970年 | 76篇 |
1969年 | 81篇 |
1968年 | 75篇 |
1967年 | 88篇 |
排序方式: 共有6783条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
V C Joe 《Psychological reports》1971,28(2):619-640
962.
963.
964.
965.
Systematic reinforcement procedures were used to increase study behavior in the classrooms of three beginning teachers experiencing problems of classroom control. Classroom study rates were recorded during a baseline period. During subsequent experimental periods, the teachers changed one or more reinforcement contingencies (teacher attention, length of between-period break, a classroom game) to bring about increased study rates and concomitant reductions in disruptive behaviors. A brief reversal period, in which these contingencies were discontinued, again produced low rates of study. Reinstatement of the contingencies resulted once again in marked increases in study behaviors. 相似文献
966.
967.
968.
969.
970.