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Aaron Stein 《International journal of group psychotherapy》2013,63(4):561-564
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Benjamin AS 《Psychonomic bulletin & review》2006,13(5):831-836
University of Illinois at Urbana-Champaign, Urbana, Illinois It is an almost universally accepted claim that the list-method
procedure of inducing directed forgetting does not affect recognition. However, previous studies have omitted a critical comparison
in reaching this conclusion. This article reports evidence that recognition of material learnedafter cue presentation is superior for conditions in which the material that preceded cue presentation was designated as to-be-forgotten.
Because the absence of an effect of directed-forgetting instructions on recognition is the linchpin of the theoretical claim
that retrieval inhibition and not selective rehearsal underlies that effect, the present results call into question the need
to postulate a role for inhibition in directed forgetting. 相似文献