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中国-韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)的编制 总被引：10，自引：0，他引：10
本文介绍了中国-韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)的编制情况。C-WYCSI是以WPPSI为蓝本编制,包括城市常模(N=2200人)和农村常模(N=1120人)。作者从心理测量学角度对常模的构成、测验项目的筛选及上下限、信度和效度等问题进行了分析与讨论。结果提示:尽管C-WYCSI改变很大,但项目的难度和区分度是较满意的;城市常模的测验下限明显改善,但上限不及原量表;各种信度均达到测量学认可的水平;效度研究结果表明:C-WYCSI较好地保持了WPPSI的功能。 相似文献
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我国修订的HR幼儿神经心理成套测验 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究是关于Reitan-Indiana神经心理成套测验在中国的修订。根据中国的文化背景,对部份测验内容做了修改,并将此测验用于1002名正常儿童和98名脑损伤儿童。受试儿童来自全国15个省市,年龄范围为5—8岁。研究结果反映出不同年龄儿童的各种能力水平。根据统计资料制定了本测验的中国儿童年龄常模。进行了重测信度检验和效度检验,平均重测相关系数为0.61;正常儿童和病儿比较的结果反映出二者间各能力水平的显著差异。 相似文献
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我们在将精神分裂症患者的抽象和概括过程与正常人的进行比较研究后,再与其他神经精神病人作了比较,其目的是进一步探讨精神分裂症患者抽象和概括过程的特点。 方 法 实验资料只采用了前一研究中的图和字分类以及“第四例外”实验,其方法亦与前一研究同。 研究对象为不典型的精神分裂症、神经官能症、反应性精神病、躁狂性精神病、忧郁性精神病、器质性精神病和麻痹性痴呆等127例患者(表1)。除个别神经官能症患者属门 相似文献
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学习困难与正常儿童智力结构的稳定性 总被引：3，自引：0，他引：3
本文调查学习困难与正常儿童WISC-CR 智商和智力结构的长时稳定性。被试先后参加两次WISC-CR 测试(间隔1.5—2年)。结果表明:学习困难儿童VIQ、PIQ 和FIQ 的重测相关均在0.71以上,高于正常儿童;重测时学习困难儿童有PIQ 升高和VIQ 降低趋势,正常儿童的VIQ 和PIQ 均有升高趋势,两组儿童智力结构的稳定性有明显差异,学习困难儿童不分心因子稳定性最差,正常儿童言语概括因子稳定性最差,其它三个因子相对稳定。这些结果提示学习困难与正常儿童的智商和智力结构具有较好跨时间稳定性。WISC-CR 对学习困难诊断、咨询和教育干预计划的制定有一定的参考价值。 相似文献
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本文是对Luria-Nebraska 神经心理成套测验初步修订的总结。修订了原测验的一些项目,制作了测验器材,共测试了50例脑病患者和50例正常人,确定了划界分,对该测验的信度、效度作了初步分析。劈半相关系数为.82—.97。应用判别分析法,获得样本病人脑损害诊断符合率为94%,定侧诊断符合率为90%。 相似文献
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艾森克个性问卷在我国的修订 总被引：29，自引：0，他引：29
艾森克的多维个性论在个性研究上有一定影响,他根据这个理论逐渐发展了个性问卷(Eysenck Personality Questionnaire 简称E、P、Q)。这个问卷分成人和幼年两式。系自我报告。成人式有101个项目,幼年有97个项目。每一问卷均包括四个量表,即病理人格量表(P),内外向量表(E),情绪稳定性量表(N)和一个效度量表(L,掩饰和虚假)。每一量表分别包括一定数量的项目,每个项目只需受测者根据他自己的情况 相似文献
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本文介绍了学习能力倾向测验的历史和发展现状,包括学习能力倾向测验的起源、编制特点、应用价值,并对几个相关问题进行了讨论。 相似文献
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韦氏成人智力量表中国修订版(WAIS—RC)的离散分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了几种常用于分析智力结构的离散分析方法,并对韦氏成人智力量表中国修订版(WAIS—RC)城市与农村两个常模的言语智商和操作智商之间的差异、各分测验与分量表和全量表之间的差异以及各个分测验之间的差异作了离散分析。编制出一套离散分析用表,供使用者查用。文中还对几种常用的离散分析方法的特点及其应用时的注意事项进行了讨论与说明。 相似文献
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