论哲学的性质、特点与功能

1.关于哲学的性质与功能问题的讨论,意味着当前大家所关心的关于哲学改革问题研究的深化。回顾几年来我国哲学界关于哲学改革问题的研究和反思,在认识上大体经过了几个主要的深化阶段。起初,主要是直接地从现有哲学的概念、范畴、原理以及内容和体系上寻找同当代自然科学、社会科学的发展之间的不相适应或“时代差”。人们深感哲学落后于时代的现状,发出了哲学在内容上更新和体系上改革的紧迫呼吁,并引发出全面批评现有哲学在     

评皮亚杰的《发生认识论原理》

1970年出版的《发生认识论原理》一书,是瑞士著名心理学家和哲学家皮亚杰的一部影响较大的关于发生认识论的著作。这部著作比较集中而系统地体现了皮亚杰和由他领导的“日内瓦学派”几十年来的研究成果。这个学派把认识论和儿童心理学的研究结合起来,采用发生学的方法,作了多方面的实验研究,积累了大量实验和统计资料,使其认识论的研究带有实证科学的性质。     

非任务相关条件下社会权力对愤怒表情加工的影响

之前的研究表明权力能够影响愤怒表情的加工，但是并不清楚当愤怒刺激是非目标任务刺激时(非任务相关条件下)，权力是否影响以及如何影响愤怒表情的加工。本研究采用事件相关电位技术，首先操纵情绪观察者（被试）和情绪表达者（目标）的权力水平（高VS 低），之后采用修正的oddball范式考察当愤怒刺激是非目标任务刺激时，情绪观察者和表达者的权力水平对愤怒情绪加工的影响。行为结果表明，与高权力个体相比，低权力个体在识别年老面孔目标时成绩更低。脑电结果发现，与高权力个体相比，低权力个体对中性目标刺激和愤怒的非目标刺激均产生了更强的N170波幅，表现出更强的敏感性。该研究结果说明，高权力个体的行为成绩优于低权力个体的行为成绩，即使在非任务相关条件下，与高权力个体相比，低权力个体对愤怒情绪刺激的早期敏感性仍然更强。     

评“四人帮”的主观决定客观的唯意志论

“四人帮”唯心主义横行,形而上学猖獗,说明他们确确实实有一个反动的哲学世界观体系。这个反动的哲学世界观体系是通过“四人帮”的全部反革命言行表达出来的。不过,在某些场合,他们也以理论的形态来表述他们的哲学世界观。下面是姚文元在《评陶铸的两本书》这篇文章中写的一段话:     

寻找哲学发展的契机

寻找哲学发展的契机夏甄陶（中国人民大学哲学系教授）《哲学动态》办得很有特色，形式比较多样化，是哲学界很好的朋友，刊物应该保持和发扬这种优势。《动态》也很关注热点问题的讨论，对有些问题的讨论很有声色，在哲学界引起较大叵啊。但我总觉得以往的讨论还没有充分...     

真理是具体的——读书笔记

(一) “没有抽象的真理,真理总是具体的”。这是列宁曾经多次强调过的辩证法的基本原理。辩证法排斥形而上学的抽象思维,要求辩证的具体思维。正是这种辩证的具体思维,引导我们回复到具体,把握住具体真理。     

中小学校管理与评价的基础性建设——评《中小学校管理评价》

近年来,我国社会主义教育法制建设取得重大进展,教育法律基本健全、各项政策逐步完善,为依法治教提供了法律依据;学校内部的管理体制改革也取得了重大进展,积累了丰富的经验;社会各界对学校教育的关注与参与也达到了空前广泛的程度,这些都有力促进了我国教育事业的改革与发展。但是,由于学校管理水平的提高一时难以适应我国义务教育的普及、基础教育规模迅速扩展的形势,又由于我国地域辽阔、教育发展的不均衡性,造成学校发展水平差距很大,甚至还有相当一部分学校内部治理结构不健全,管理制度不完善,办学理念、管理方式、教学秩序等方面存在不同程度的混乱,影响了学校的健康发展。这一方面存在着学校管理人员和教学人员自身素质的因素,但更重要的在于对学校管理的基本规范缺乏正确理解和准确把握。     

区别人文科学方法和社会科学方法

在全国首届社会科学方法论学术讨论会上,一些同志提出,把社会科学和人文科学相对地区别开来,对于深化社会科学研究有着重要意义。所谓人文科学,主要是以社会构成的主体人为研究对象,它所研究的是社会的主体     

论实践观念

人类改造世界的实践的一般特点是,既按照外部对象的尺度进行活动,又把自己内在的尺度运用到对象上去,按照两个尺度的统一改变外部对象的现成形式和规定,创造现实中既不现成存在、也不会自然产生的具有符合于人的需要的形式和规定的客体。但是,这种客体在通过实践实际地创造出来以前,首先必须在头脑中把它观念地建立起来。