人视觉反应时的性别差异及分析

１前言微机技术的普及应用为探索和分析视觉反应时的性别差异提供了便捷有效的手段。２实验方法６７名生物系学生（男３５名,女３２名）接受了我们自编程序的微机视觉反应时的测验。受试者坐于距离１４英才显示屏约２５—３５ｃｍ前,注视屏幕中央,手触微机键盘的空格键应试。微机间隔２～５秒随机地显示边长约为４ｍｍ的“十”字光符。光符闪现在屏幕中央固定位置的测验称为ＦＩＸ测验,光符闪现在屏幕中线的左侧或右侧区域的测验称为ＲＡＮＤＯＭ测验。光符闪现时,微机同步计时。受试者受光符刺激后立即按动空格键,中断计时和光符显示…     

语言理解能力个体差异的理论述评

０引言语言理解是心理语言学中的一个重要研究领域。对于语言理解能力的个体差异,已有不少学者进行探讨,提出各种理论观点。这些研究促进了对理解机制与过程的深入探究,为因材施教提供了一定依据。综观其研究历史,主要集中于以下三种理论。１基本语言加工能力的差异该观点认为语言理解由一集基本的成分加工组成。基本语言加工包括单词水平的加工．如单词译码、词汇通达,以及句子水平的加工．如句法分析等。Ｈｕｎｔ认为以提取为主的操作如词汇通达可能是个体差异的原因［１］。Ｐｅｒｆｅｔｔｉ等提出的言语效能假说（ｖｅｒｂａｌｅｆ…     

大肠癌光动力学治疗研究的困惑与曙光

大肠癌光动力学治疗研究的困惑与曙光第三军医大学新桥医院研究生（６３００３７）陈祖林导师单治堂一、光动力学治癌历史与困感早在１９０３年,Ｔａｐｐｅｎｉｅｒ等用伊红做光敏剂试图治疗人类肿瘤,但伊红对人恶性肿瘤亲和的特异性和效力差,且照射光不专一,效果很差...     

新世纪和平祈愿法会在韩国举行

１０月２４日,中韩日佛教新世纪世界和平祈愿法会和国际学术研讨会在韩国汉城天台宗观门寺隆重举行,中韩日佛教友好交流委员会委员和中国佛教代表团随喜团一行、日本佛教代表团一行以及韩国佛教２３个宗派的代表数百人出席了会议。韩国总统金大中发来贺信。 在新世纪世界和平祈愿法会上,中韩日三国佛教代表团分别宣读了和平祈祷文,三国佛教徒共同礼佛诵经,为世界和平祈祷。 在随后举行的国际学术研讨会上,韩国佛教宗团协议会会长正大法师、中国佛教代表团首席代表圣辉法师、日本佛教代表团团长小林隆彰法师分别作了基调发言。正大法师…     

青少年吸烟行为研究中同伴团体界定方法的发展

文章对青少年吸烟行为研究中同伴团体界定方法的发展进行了回顾,总结了四种方法以被试选定的人群作为界定同伴团体的方法,以共同的兴趣、爱好和个性特征为标准确定同伴团体的方法、运用社会测量法确定同伴团体的方法,运用社会网络技术确定同伴团体的方法的应用情况和优缺点,并对社会网络技术进行了着重介绍。     

教会应杜绝比阔气

某教会在开培灵会前计划会议费用1000元,然而在会议中,主人为了显出阔气、潇洒,大吃大喝,结果费用大大超过计划,高达4000多元,使人闻之骇然。     

小学高年级儿童的学业成绩、亲社会行为与同伴接纳、拒斥的关系

本研究以小学高年级402名学生为研究对象,探讨了儿童的学业成绩、亲社会行为与同伴接纳、同伴拒斥之间的关系。结果发现:(1)不同学业成绩组儿童的亲社会行为存在显著差异,学习优秀儿童的亲社会行为水平最高,学习中等儿童居中,学习困难儿童的亲社会行为水平最低。(2)多元线性回归分析表明,儿童的亲社会行为能显著地正向预测其同伴接纳、负向预测其同伴拒斥;但学业成绩只能显著地正向预测同伴接纳,而对同伴拒斥无显著的预测作用。(3)亲社会行为对男、女生的同伴接纳的预测作用大于学业成绩的预测作用。     

中学生对同伴群体和家庭影响力的判断

本研究采用情境故事判断、社会关系网络问卷和访谈法对495名中学生进行了问卷调查,对32名中学生进行了群体访谈,结果表明:1.在“告发同伴错误行为”、同伴中流行的“暗语”、穿同伴中流行服装和听同伴中流行的音乐四个情境中,从初一到高二的青少年学生存在着从接受父母影响向接受同伴群体影响的转变趋势.各情境中,从初二到高一年级是从接受父母影响向接受同伴影响的一个敏感的转变时期.2.随着年龄增长,青少年学生对如何处理社会关系的判断表现出一种水平的演进,起先是在服从权威的水平上,然后逐渐向回避不良后果水平转变,第三种水平表现为工具性地处理社会关系,最后达到协调社会关系的水平.3.同伴交往较多的青少年,大多表现出外倾、人缘好、心地善良、乐于助人等积极的个性特征,表明同伴交往与青少年学生的个性发展有重要的相互影响作用.     

代际困境中合作行为的发生机制及促进策略

代际困境反映了当前自我利益与未来他人利益之间发生冲突的情境。人们在代际困境中如何权衡利益事关个体、组织乃至全人类的福祉。相比于传统社会困境,代际困境具有权力不对称、合作行为无直接回报和心理距离较远这三个特异性特征,它们是阻碍代际合作的主要原因。基于当前研究广泛关注的个人特质、决策情境和社会规范这三类影响代际合作的因素,本文建议可通过培养感恩与亲社会品质、扩大代际合作的声誉影响、提高与未来世代的亲近度、减少对未来结果的不确定感等方式促进代际合作行为。未来研究需进一步探究研究范式的生态效度,揭示声誉线索对代际合作的影响,并广泛开展跨文化研究,为促进代际合作行为提供更有力的理论和实践依据。     

6～14岁儿童对想象物的文字与图画描述

本研究采用开放式问卷法,通过调查810名6-14岁儿童头脑中想象物的文字与图画描述,考察了儿童想象发展的特点。结果发现：(1)儿童对想象物的文字与图画描述可以分划分为3种水平：表象的记忆水平、表象的再造水平和表象创造水平。其中,对想象物的文字描述水平,年龄发展趋势明显,从小学一至二年级之间和四到五年级之间的发展变化最大;而对想象物的图画描述水平,年龄发展趋势不明显。(2)根据儿童对想象物的文字描述和图画描述的发展的匹配程度,可以把儿童的想象发展分为3种类型：文字与图形符号均衡发展型、文字符号型和图形符号型。