全文获取类型
收费全文 | 714篇 |
免费 | 82篇 |
国内免费 | 114篇 |
专业分类
910篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 18篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 19篇 |
2019年 | 9篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 12篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 81篇 |
2013年 | 29篇 |
2012年 | 35篇 |
2011年 | 41篇 |
2010年 | 35篇 |
2009年 | 25篇 |
2008年 | 41篇 |
2007年 | 39篇 |
2006年 | 43篇 |
2005年 | 32篇 |
2004年 | 29篇 |
2003年 | 34篇 |
2002年 | 31篇 |
2001年 | 29篇 |
2000年 | 40篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 21篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1964年 | 2篇 |
1961年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 3篇 |
排序方式: 共有910条查询结果,搜索用时 15 毫秒
241.
本研究采用开放式问卷法,通过调查810名6-14岁儿童头脑中想象物的文字与图画描述,考察了儿童想象发展的特点。结果发现:(1)儿童对想象物的文字与图画描述可以分划分为3种水平:表象的记忆水平、表象的再造水平和表象创造水平。其中,对想象物的文字描述水平,年龄发展趋势明显,从小学一至二年级之间和四到五年级之间的发展变化最大;而对想象物的图画描述水平,年龄发展趋势不明显。(2)根据儿童对想象物的文字描述和图画描述的发展的匹配程度,可以把儿童的想象发展分为3种类型:文字与图形符号均衡发展型、文字符号型和图形符号型。 相似文献
242.
对学生学习成绩与社会行为的交叉滞后分析 总被引:8,自引:1,他引:8
采用二元交叉滞后回归分析法考察小学四、五年级学生和初中一、二年级学生在21个月中的学校适应与学习成绩之间的关系。结果发现,在同时性测量中,由教师评价获得的中小学生的社交领导能力、定向耐挫能力、果敢性社交技能得分和同伴积极提名分数与他们的学习成绩之间均存在正相关关系,而他们的攻击破坏得分、学习适应不良得分以及小学生的同伴消极提名分均与他们的学习成绩有显著的负相关关系。二元交叉滞后回归分析结果表明,小学生在前测中的社交领导能力得分、攻击破坏得分、定向耐挫得分、学习适应不良得分、果敢性社交技能得分同伴积极和消极提名得分均可以预测21个月后的学习成绩。对中学生来说,这种预测关系只在攻击破坏行为、定向耐挫行为中存在。中小学生的害羞抑制得分和焦虑抑郁得分与他们的学习成绩之间既没有同时性的相关关系,也没有滞后性的预测关系。 相似文献
243.
肿瘤治疗新思路——抗血管生成来治疗实体瘤 总被引:1,自引:0,他引:1
1 与肿瘤发生有关的“血管形成开关平衡假说”的提出早在1863年,Virchow已注意到恶性肿瘤组织中血管绝对数急剧增多的现象。1945年Algire又提出肿瘤血管形成(neovascularization)的概念。实体肿瘤形成后,即进入无血管的浸润前期,此时肿瘤细胞主要靠弥散供给营养,这样的肿瘤结节直径一般小于2~3mm,细胞数在107以内。肿瘤超过这样的体积如缺乏新生的毛细血管和小血管长入,肿瘤组织将发生退化。一旦新生毛细管长进肿瘤组织,肿瘤即加速生长,且易发生浸润和转移。近十多年来对实体肿… 相似文献
244.
采用实验室行为观察法考察了114名2~11岁儿童自我控制的发展变化及其性别差异。结果表明:(1)儿童的自我控制在2岁到4岁之间具有低等程度的相对稳定性,在4~11岁之间具有低等程度的相对稳定性。(2)女孩在2岁、4岁、7岁和11岁时的自我控制均显著高于男孩。(3)从2岁到11岁,男孩和女孩自我控制的发展变化存在差异。对于女孩来说,4岁时的自我控制显著高于2岁时,4岁与7岁、11岁之间以及7岁与11岁之间的自我控制均无显著差异;对于男孩来说,4岁时的自我控制显著高于2岁时,7岁时显著低于4岁,7岁与11岁之间的自我控制无显著差异。 相似文献
245.
7~11岁儿童分享行为的发展 总被引:3,自引:0,他引:3
采用同伴评价、自我评价、教师评价法,考察小学一、三、五年级共128名7—11岁儿童分享行为的发展。结果发现:(1)由教师评价的小学儿童的分享行为在小学一、三年级无显著差异,从三年级到五年级,得分显著下降;学生自我评价的分享行为在一、三年级呈上升趋势,在三、五年级问呈下降趋势;(2)根据教师评价,一年级小学生在游戏分享和物品分享上的得分最高,学习分享次之,心理分享最少;对三、五年级小学生来说,游戏分享与物品分享行为逐渐退居次要位置,而让位给心理分享和学习分享行为;(3)教师对小学生分享行为的评价与学生自我评价之问有0.26的相关;教师评价与同伴提名之间有0.37的相关:而学生自我评价与同伴提名之间无显著的相关。 相似文献
246.
论当前医疗纠纷的表现特点,处理及防范对策 总被引:10,自引:1,他引:9
陈新山 《医学与哲学(人文社会医学版)》1999,20(11):16-18
报道本教研室43年316例医疗纠纷尸检资料的分析结果,结合实际工作经验与体会,论述当前医疗纠绿的表现特点,处理对策和防范措施。认为近年来医疗纠纷逐渐增多;发生科室以妇产科和外科多见;医疗纠纷中非医疗事故多于医疗事故。处理对策建议是:遵循法律,注意程序,讲究方法,公平合理。指出完善医疗管理是防范医疗纠纷的关键,提高医疗水平是防范医疗纠纷的根本。 相似文献
247.
社会主义义利观的三个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
纵观历史,每当社会发生重大变革时,在意识形态中,首先受到冲击的就是义利观。今天也不例外,“主观为自己,客观为别人”合理吗?“一切向钱看”行吗?“不为建设者只为淘金者(功利主义)”可以吗?这些是当代中国社会主义改革过程中,先后出现的“义利之辨”的几个问... 相似文献
248.
道德情绪判断及其归因研究──儿童道德研究的新动向 总被引:3,自引:0,他引:3
道德情绪判断及其归因研究是儿童道德研究中的一种新动向,该研究从另外一个侧面揭示了儿童道 德心理与发展的内部动力和一般趋势。由于研究者们侧重点不同,因而得出的研究模式也有差异, 文章对此进行了较详尽的探讨,并试图作出比较客观的评价。 相似文献
249.
人视觉反应时的性别差异及分析 总被引:3,自引:0,他引:3
1前言微机技术的普及应用为探索和分析视觉反应时的性别差异提供了便捷有效的手段。2实验方法67名生物系学生(男35名,女32名)接受了我们自编程序的微机视觉反应时的测验。受试者坐于距离14英才显示屏约25—35cm前,注视屏幕中央,手触微机键盘的空格键应试。微机间隔2~5秒随机地显示边长约为4mm的“十”字光符。光符闪现在屏幕中央固定位置的测验称为FIX测验,光符闪现在屏幕中线的左侧或右侧区域的测验称为RANDOM测验。光符闪现时,微机同步计时。受试者受光符刺激后立即按动空格键,中断计时和光符显示… 相似文献
250.
语言理解能力个体差异的理论述评 总被引:2,自引:0,他引:2
0引言语言理解是心理语言学中的一个重要研究领域。对于语言理解能力的个体差异,已有不少学者进行探讨,提出各种理论观点。这些研究促进了对理解机制与过程的深入探究,为因材施教提供了一定依据。综观其研究历史,主要集中于以下三种理论。1基本语言加工能力的差异该观点认为语言理解由一集基本的成分加工组成。基本语言加工包括单词水平的加工.如单词译码、词汇通达,以及句子水平的加工.如句法分析等。Hunt认为以提取为主的操作如词汇通达可能是个体差异的原因[1]。Perfetti等提出的言语效能假说(verbalef… 相似文献