实现贵州东线旅游产业经济发展的思考

贵州东线旅游，是指习惯上我省的紧密相连的东北部的铜仁地区和东部黔东南自治州一线的旅游产业。含铜仁、万山、江口、玉屏、松桃、印江、石阡、思南、德江、沿河、凯里、麻江、黄平、施秉、镇远、岑巩、台江、剑河、三穗、天柱、锦屏、黎平、从江、榕江、雷山、丹寨等26个行政县（市、特区）和大龙、凯里2个省级经济开发区，总面积4．83万平方千米，806．34万人，以少数民族风情和自然风光为特色，是贵州的主要旅游地和黄金旅游线。这条线路包括舞阳河国家级风景名胜区和梵净山国家级自然保护区、联合国“人与生物圈网”成员、雷公山国家级自然保护区，     

伊斯兰教“天课”制度的社会意义

通常,人们在分析宗教功能的时候,认为宗教的主要功能是对宗教信仰者个人心灵的慰藉和精神满足。虽然也承认宗教具有其它功能,但是关注和看重的是宗教的心理功能、道德功能和文化功能,而忽视宗教的社会功能。当然,宗教的道德功能和文化功能是宗教发挥社会功能的切入点,如果一个宗教信仰者没有良好的道德是这样的一种宗教形式。我认为,它主要是为一部分需要帮助的特殊群体设立的。一、伊斯兰教的“天课”制度概述伊斯兰教规定穆斯林必须遵守的宗教功课有五项,即“念、礼、斋、课、朝”。念功就是念清真言,即内心承认:万物非主,唯有真主;穆罕默…     

介绍北非两座古老的清真寺——大学

卡拉维因清真大寺——大学在摩洛哥王国的历史名城——非斯的旧城中心,有一座被称为卡拉维因的清真大寺,它同时又是一座驰名世界的古老的伊斯兰大学。“卡拉维因”(又译凯洛因)是阿拉伯语“凯鲁万人”的音译。相传,伊斯兰纪元三世纪初(公元809年),伊德里斯王朝兴建非斯城之际,有三百余户突尼斯凯鲁万人移     

亲切的关怀 热情的鼓励——红河州委、州政府向清真寺赠匾

◇亲◇切◇的◇关◇怀◇热◇情◇的◇鼓◇励——红河州委、州政府向清真寺赠匾袁南蒙马嘉林赛云鹤云南省红河哈尼族彝族自治州是云南省回族穆斯林较集中的地区之一，全州有清真寺８０余座，穆斯林６万多人。中共红河州委、州人民政府历来十分重视民族宗教工作，认真贯彻执...     

对“物体内注意转移”优势效应之机制的进一步检验

针对“选择性注意基于空间还是基于物体”的问题,从Ｅｇｌｙ等与Ｖｅｃｅｒａ等的争论出发,考察“物体内注意转移”的优势效应是否与空间因素有关,首先,与以往研究结果一致,观察到：与提示无效时相比,空间提示有效时被试对目标的反应较快,这提示基于空间的注意成分的存在;通过改变两个背景物体的形状和颜色,减弱两者之间的知觉组织之后,还发现“物体内注意转移”的优势效应与空莘距离无关,后一结果为基于物体的选择性注意     

自古圣贤皆“寂寞”?——独处及相关研究

独处(solitude)是指个体与外界无互动,或意识上与他人分离,并能够自由选择个人身心活动的状态.与孤独感只能体验到消极情绪不同,独处是一种能够容纳不同情绪体验的开放性客观状态,对个体有积极的建设性意义.目前关于独处的研究方法主要有自我报告法和经验取样法.研究发现随着年龄增长,个体用于独处的时间增加,并对独处的态度更为积极.独处对个体的心理健康、创造力和自我整合等方面均有积极的促进作用.未来的研究应进一步明确独处的构成,考察独处的发展机制、独处的文化差异,而独处的大脑神经机制将是该领域一个比较有价值的研究方向.     

灵程箴言

1.让主管理你里面的人,世界就不能管你外面的人。2.我们无法改变过去,却能为将来警醒。3.没有与神谈话的那一天,就是损失的一天。4.不以神一同开始的事,将要以失败而告终。5.神可以代替任何东西,但任何东西代替不了神。6.顺服神与不顺服神的代价无可相比。7.将人带到神面前,最好的方法是你先到神的面前为其代祷。     

时间视角下的组织公正研究

组织公正的动态研究是在时间视角下分析组织公正的变化及其影响。根据研究中不同的时间跨度,可将该领域研究分为短期公正变化与长期公正变化研究。短期公正变化研究主要分析公正事件在日层次上的变化对组织内个体的影响。长期公正变化则分析组织内个体过往的公正经历如何影响他们当前的心理与行为。研究主要从自我调节资源的变化、长时社会交换、不确定管理及社会认知角度解释公正的动态影响。未来可从公正动态变化的特征、前因机制及其差异化影响机制开展研究。     

诚信教育对高校学生助学贷款违约率的影响分析

近些年来,随着我国助学贷款政策的全面推广,该政策在取得良好效果的同时,也对很多家境不好的高校学生产生了巨大的帮助,帮助其顺利完成大学学业。然而在此过程中,大学生也出现了一系列诚信问题,如贷款违约率升高等。因此,对办理助学贷款的大学生实施诚信教育已然势在必行。文章主要探析诚信教育对高校学生助学贷款违约率的影响,并提出建设大学生诚信教育体系的相关对策。     

大学英语学习者英语阅读能力存在的主要问题——从《大学英语课程教学要求》探析

阅读能力是运用英语的主要能力之一,阅读能力的培养在大学英语教学过程中占据着重要位置。本文从《大学英语课程教学要求》中对学习者阅读能力提出的一般、较高和更高三个层次的要求探析了非英语专业学生阅读能力存在的四个主要问题。