0-6岁儿童早期教育观念的调查研究

本研究采用调查分析法、访谈法,对0-6岁儿童家长与教师的早期教育观念进行了调查.研究发现,这两类群体认为儿童在0-6岁期问最需要关注的是健康的身体素质、诚实守信的道德品质、坚持与专注的学习品质;不同年龄阶段儿童(0-3岁、4-6岁)需要关注的素质与早期教育方式因他们身心发展特点不同而有所不同;(3)青年人与中年人评定的结果基本一致,教师与家长在多个项目的评定上呈现出差异.研究的结果对早期教育的导向有所启示.     

原来错误也可以如此美丽

周末一大早坐公交车，可能由于起得太早，所有人一上车就打起了瞌睡。半路上来一对老夫妇，拎着一些饮料和食物，等他们坐妥后，从言谈中得知他们要去武汉大学看樱花，旁边有人惊呼：“你们坐反方向了!”     

金阁寺碑文

金阁寺碑文悲明辑哭日本国内供奉大德灵仙和尚诗并序渤海国僧贞素起余者，谓之应公矣。公，仆而习之，随师至扶桑。小而大之，介立见乎缁林。余亦身期绛物，负籍来宗霸业。元和八年，穷秋之景，逆旅相逢。一言道合，论之以心。素至于周盐，小子非其可乎？居诸未几，早向?..     

正确理解马克思的劳动价值论

要坚持和发展“劳动价值论” ,就必须正确地理解和把握“劳动价值论” ,否则 ,就既谈不上“坚持” ,更谈不上“发展”。我们注意到 ,有一种观点 ,认为劳动价值论存在着这样那样的缺陷和不足 ,甚至认为它已经不能适合现代社会中生产劳动的新情况、新变化、新特点。比如有人指出 ,劳动价值论主要侧重于物质生产领域的生产劳动、特别是直接生产部门的物质生产劳动 ,对流通领域、特别是非物质生产领域的生产劳动则没有给予足够的重视。而当今社会发展的实际情况却是 ,不仅流通领域中的物质生产部门 ,而且为社会生产和人们的物质、精神生活提供“…     

四川讨论改革中的观念变革问题

四川省辩证唯物主义研究会和历史唯物主义研究会年会,于1986年11月12日至14日在乐山市召开,着重讨论了改革中的观念变革问题。观念变革的理论依据第一种意见是经济基础决定论。认为我国正在深入进行的经济体制改革,是对经济基础的调整、变革,当经济基础发生变化以后,必然会引起上层建筑的变化,包括观念的变革和更断。第二种意见是思想碰撞论。认为人们的观念变革是通过观念自身的碰撞发生的。经济体制改革只是为观念变革提供条件,提出要求,造成可能性,而观念变革要由可能变成现实,由潜在到充分显现,一定要通过主体思维或观念自身的矛盾运动,这是合乎辩证法的。具体     

专题一:跨文化理解与概念图式

戴维森对于标准含义的相对主义进行了两种批判。① 一是反对图式与内容的二元论。在这一点上我同意戴维‘森的批判 ;另一类就是反对概念图式这一观念的贯通性。这一点我是不赞成的。我认为 ,概念图式这一观念本身是贯通的 ,处在一种图式当中的人 ,可以理解另一图式当中的人。然而 ,相对主义大可不必设定出图式与内容的二元论。在标准含义上 ,相对主义认为 ,与事实性或正确性密切相关的认知判断和价值判断 ,对于它们出现于其中的概念图式来说是相对的。这些图式可能包括以下内容 :文化、社会、文明、传统、所处的历史阶段、观点、视角、立场…