空气污染对个体直接和溢出行为的影响

空气污染对行为影响的研究日渐丰富, 且大致分为两个方向:一是与环境健康有关的直接行为, 二是与之无直接相关的社会行为(溢出行为)。基于此, 在回顾空气污染对两种行为影响研究的同时, 进一步综述了用于解释直接行为产生机制的计划行为理论和健康行动过程取向模型, 以及用于解释社会行为机制的焦虑与自我损耗。而更全面的探究现象背后的机制有助于发现更多有效应对空气污染的举措, 未来的研究可以采用更多纵向的研究范式、增加对行为机制的探究, 从而改善人们的风险应对行为。     

实习生雅琳的困惑

雅琳一个月前才进这家公司实习。她告诉我，进公司实习的第一天，她主动留下来和杨姐一起加班，边忙着手头的活，边开心地小声哼着自己喜欢的歌。开始杨姐微笑着告诉她，她的歌唱得很好听时，她心里还很高兴，以为杨姐喜欢自己唱的歌，后来，杨姐又问她，是不是在学校里也这么喜欢唱歌，她还兴奋地告诉杨姐，自己是校合唱团的领唱，直到后来杨姐拿出耳机带上，她才明白过来，根本是她唱歌打搅了杨姐的工作，人家在委婉地向她提出抗议!堂堂的本科生，竟然连别人的话外之音都听不出来？那天晚上，雅琳真是感觉自己糗大了，好几天见到杨姐都讪讪的不好意思，而杨姐对待雅琳依然是和蔼可亲的样子。     

情绪生理机制研究的外周与中枢神经系统整合模型

阐明人类情绪的生理机制是心理学家和神经科学家所面临的巨大挑战。以往研究倾向于分别考察情绪的外周反应模式和脑机制。近年来,随着情绪电生理学和认知神经科学的发展,许多研究者从外周与中枢神经系统相互作用的角度,提出了一些解释情绪生理机制的整合模型。其中,以情绪环路模型和神经内脏整合模型为典型代表。前者强调由外周到中枢的自下而上的加工方式,试图说明情绪经验形成的机制;后者则采取由中枢到外周的自上而下的加工方式,试图阐明情绪调控的机制。今后的研究有必要借鉴这两个模型,并结合近期有关情绪信息加工神经机制的新成果,以便构建能够更为全面解释人类情绪的生理模型。     

探析写生在美术创作中的重要性

写生与美术创作作为两个不同的阶段,二者具有相互影响的关系,写生的积累与沉淀,能够进一步丰富美术创作,反之,美术创作层次的提升对写生将提出更高的要求,进一步促进写生的发展。在现代美术作品创作中,采用了图像与现成品,并对观念的创意性加以强调,这在一定程度上,已经消除了绘画性在平面视觉艺术上的作用与价值,然而,写生的本质意义与价值正是对绘画性在当代美术作品创作中的再次运用。因此,基于对现代美术创作的了解,对写生对美术创作的作用进行探讨,以加强当代人们对写生的重视。     

女为悦己者容:择偶动机对女性身体(自我)客体化的影响

以往研究大多从社会文化的角度解释对女性身体的客体化。本研究提出,两性对女性身体的客体化以及女性的自我客体化可能是对性选择的一种适应机制。通过启动择偶动机,本研究发现,性选择情境会引发两性对于女性(而非男性)身体的客体化和自我客体化,将女性身体知觉为“物”而非“人”,更看重其身体的外形吸引力而非能力。研究揭示了择偶动机影响女性身体客体化的心理机制,为性选择对女性身体客体化的进化塑造作用提供了初步实证支持。     

认知心理学在数学解决问题教学中的应用

在数学学习中,知道怎样解决问题比具有知识更重要,而学校的数学教学为学生学习解决问题提供了极好的机会.进入本世纪八十年代以来,世界上几乎所有的国家都把提高学生解决问题的能力作为数学教学的主要目的之一.     

两耳分听汉语单字词的优势耳分析

用两耳分听方法对40名(男18名、女22名)右利手的大学生进行分听汉语单字词的实验研究。发现:(1)汉语单字词在左右耳的正确报告的平均数没有显著差异;(2)两耳均正确报告时占先耳的平均数出现有意义的左耳优势。文中对研究结果进行了分析。     

阿拉伯数字与汉字大写数字认知的大脑功能一侧化实验研究

用半视野速示术检查阿拉伯数字和汉字大写数字在三种任务加工条件（认读、简单相加、奇偶概念异同判断）下进行认知的大脑两半球机能活动一侧化效应。结果表明：以被试正确反应的百分数为指标,两类数字的三种任务加工均没有表现出明显的视野（大脑半球）优势。以被试正确反应的反应时为指标,两类数字的认读和简单相加也未出现视野（大脑半球）的明显差别,而两类数字的奇偶概念异同判断却出现了差异显著的右视野（左半球）优势。     

半视野速示技术的若干方法学问题

１前言半视野速月Ｆ技术（ｔｔｃｈｉｓｔｏｓｃｏｐｉｃｖｉｓｕａｌｈａｌｆ－ｆｉｅｌｄｔｅｃｈｎｉｑｕｅ）是检查人脑两半球视知觉加工机能一侧化现象的重要方法。本世纪５０年代初,Ｍｉｓｈｋｉｎ等采用这一技术首次发现语词辨认的视野一侧化效应。６０年代初,Ｓ...     

欧拉图解的读出与写人语言刍议

欧拉图是形式逻辑中一般用来刻划概念间外延关系而采用的一种图解方法。由于它具有形象直观、使用简便等优点,因而是学习逻辑尤其是概念间外延关系分析的一种不可或缺的工具。然而,在实际学习过程中,时常发现有的学生对欧拉图解方法的掌握总不太如人意,不是面对较复杂一些图解一头雾水茫茫然;就是在处理数个概念间外延关系时,不能准确地做出图解。原因何在?其中一个重要原因何在?其中一个重要原因就在于没能较好地认识