全文获取类型
| 收费全文 | 86篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 9篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 8篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 3篇 |
| 2013年 | 3篇 |
| 2012年 | 4篇 |
| 2011年 | 5篇 |
| 2010年 | 4篇 |
| 2009年 | 9篇 |
| 2008年 | 9篇 |
| 2007年 | 8篇 |
| 2006年 | 3篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 1篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1964年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有101条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
在音乐教学中贯穿审美教育,是音乐教学的一个基本原则,也是实践美育的重要途径之一.笔者参与模拟课堂竞赛的实践,在音乐课<渴望春天>的教学过程的设计中,运用情景对比、启迪聆听思维、深入分析作品、带动主体歌唱、激发创作热情和强化训练等方法,把美育贯穿于音乐课堂,从而达到培养学生感受美、鉴赏美、剖析美、表现美、创造美的能力的教学目的. 相似文献