学习动机整合理论的建构与研究展望

动机整合理论为研究学习动机提供了新的视野,本文参照动机整合理论,建立学习动机整合的概念.学习动机整合是指在学习过程中,个体通过自我调节,逐步内化外部控制因素、增强学习自主性的过程.学习动机的整合状态是最理想的学习动机状态.学习动机整合水平评定工具的修订、学习动机整合水平及其相关因素的调查分析、促进学习动机整合的策略研究是研究学习动机整合问题中需要关注的三个方面.     

小学生考试粗心现象的心理分析

对314名小学3～5年级学生考试粗心情况、神经活动特性.以及书写水平的测试,揭示了小学生考试粗心现象与神经活动特性与书写水平之间的关系.结果显示: (1)小学生考试粗心现象与其皮质神经的活动强度没有必然的联系,与其皮质神经活动的均衡性也没有必然的联系; (2)小学生考试粗心程度与个体的书写水平呈中等程度的正相关.     

灯箱里的小蜘蛛

广场的一个角落里,一只瘦小的小蜘蛛东张西望,想找一个能长久落脚的地方。它忽然发现有一个灯箱,上面破了一个洞。小蜘蛛探头进去瞥了一眼,竟是一处好所在,遮风挡雨。于是,它决定钻进去,在那里安营扎寨。不远处的一只蜘蛛看到了,忙赶上来,劝它千万别进去。小蜘蛛眉毛向上扬了扬,不以为然。到了晚上,灯箱里的灯亮了,引来了许多虫子绕着灯箱飞舞,有的竟破洞而入。小蜘蛛很惊喜,安乐窝一下子成了自己的游猎场,这些活生生的美味佳肴居然主动送上门来。     

答齐普科

我们的社会思想越是坚持不懈地回顾昨天的历史,认真分析今天国内发生的蜕变,就越会提出这样的问题:所有这一切为什么会发生,苏联社会实际成为变形的社会主义是谁的过错? 谁之罪的问题是完全合乎历史情理的问题,因为社会规律性不是超脱阶级、群体和个人的意志和实践活动而注定降临的定数,而是一个虽然不可避免但也绝非以超前提出的形式而实现的进程。这个进程是以人们选择的形式实现的,而且,对历史发展方案的选择本身是由     

小蜘蛛和捕蝇草

小蜘蛛在树上结了一张大大的网。但由于技术不佳，网眼太大，丝线过疏，触网的昆虫常会破网而逃。树下有一株捕蝇草。那些从蛛网上脱身的昆虫，常会气喘吁吁地躺在捕蝇草上，浮想联翩，回味着劫后余生的幸运。