王阳明良知审美与现代审美

王阳明的心学以"心"为本体,核心是良知,他的心学美学是良知体验美学,"良知说"是王阳明学术的命脉。王阳明之"心学"以个体人格修养程度为准则来评价外物事物的美与否,其理论是以伦理评价为中心的人生论美学,立足于个体心性修养。在当前纷繁复杂的现代审美语境下,这种以良知为核心的审美对当代审美精神的建构也具有一定的借鉴意义。     

让神学在教堂建筑中闪光(上)

正教堂建筑伴随着教会走过了两千多年的历史,其在一定程度上就是教会之所信在特定时代的一种表达和传递。基督教在华的发展历史,同样也可从教堂建筑的发展中一窥端倪。当下在教堂建筑上存在的种种现象,也恰恰成了此时期教会在表达信仰的核心内容(神学思想)上的真实写照。我们可从中发现从原封不     

体验生活五步法，感悟《指南》生活化

“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”这是《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提到的幼儿的学习方式和特点。将其写进一份国家级的纲领性文件，再次强调了“一日生活即课程”的重要性。在实施《指南》的过程中，要“珍视游戏和生活的独特价值”的理念从字面上虽已被老师们理解，但是在行为转化过程中总是不容易，要让教师的观念真正的转变为他们的自觉自发行为，什么切入点是最适应的呢？     

教学不能没有幽默

语言是知识信息的载体,是人际之间交流思想感情的主要工具.在课堂教学中,授课语言既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业化的创造性艺术.教师风趣幽默的语言,不仅能够提高教学效果,而且还能调动学生学习的积极性、主动性,对学生良好品德的培养、发展学员的思维能力,都有极重要的作用.     

“造型材料与工艺”课程教学实践中感性价值的构建研究

由于现阶段许多高校产品设计专业的"造型材料与工艺"课程教学过于枯燥乏味,学生大多停留在理论认知层面等一系列问题上,因此,需要探索一种课程教学中感性价值构建的研究思路。而通过分析感性价值构建的内涵、意义;归纳以材料的使用特点、美学特性以及内在意蕴为途径的感性价值构建路径;梳理感性价值构建的程序,能为课程教学实践中感性价值的构建提供系统可行的方法,并可以最终建立一种基于感性体验的材料运用和表现方式,从而探求出人内在的感性要素和情感需求,为课程教学提供有效的教学思路。     

由《中国好声音》论音乐传播的成功模式

说到音乐选秀类电视节目,绝大部分人肯定都知道《中国好声音》。这档节目在一夜之间可谓是成了每家每户都争先观看的音乐选秀类节目。每到星期五的时候,全国的男女老少都在为这场音乐与梦想的悬念盛宴而翘首期盼。在此之前,除了电视节目《超级女声》,没有哪一款节目可以达到这样空前的效果。随着电视节目《中国好声音》的播出,这一全球音乐风再次疯狂的刮了起来,一轮又一轮的刷新着各大卫视的收视记录。     

基于场地特征的口袋公园景观提升研究

由于我国大力推进城市化,城市化进程加快,土地资源紧缺、城市人口密集、生活质量下降等诸多问题出现,基于这种状况,口袋公园应际而生。这一新型城市绿色开放空间自问世以来,便因其面积小、结构简易、贴近市民生活等特点而深受人们的青睐。近年来,口袋公园的建设也在城市中陆续展开,但是,关于口袋公园的景观设计研究较少,很多口袋公园在施工时没有获得充足的指导,完成后口袋公园也存在很多问题。文章对场地特征的概念做具体的解释,提出目前已建成的口袋公园所存在的问题,并列出了三种解决方案以供参考。     

空间再定向任务中心理表征的多样性——来自虚拟现实实验的证据

成人和儿童完成空间再定向的具体过程与内在机制一直是研究者们关注的问题,在空间中是否形成了关于环境的整体表征是其中的一个关键。研究者们的观点并不一致,研究结果也提供了不同的证据。使用传统的空间再定向任务在此问题上难以得到明确的结论。本研究采用虚拟现实技术,让被试在虚拟现实环境中观察所在空间,然后直接向被试呈现空间的俯视视角并要求完成位置再认。通过对正确率和反应时的模式分析,发现被试反应可以划分为三种类型：整体的、独立于视角的心理表征（各方向均为高正确率低反应时）;整体的、依赖于方向的心理表征（正确率和反应时在不同方向上差异显著）和视角匹配的心理表征（各方向上均为低正确率）。三种不同的表征形式在人群中同时存在,并且在同一个体身上表现出不稳定性。     

胡克规则后果主义的设计与论证

在当代道德行为评价模式中,胡克规则后果主义的设计和论证有三个因素:一是对行动后果主义的福利评价模式进行了概念与过程的批判,提出了评价行为的福利公平模式;二是阐述了规则后果主义实现公正善的分配论据;三是主张善的实现最终落实在人们能否将外在法则内化为自身的主观准则,形成善之美德。