家长参与在家庭社会经济地位和高中生学习品质之间的中介作用——师生关系的调节作用

为了考察在中国背景下,家长参与在家庭社会经济地位与高中生学习品质之间的中介作用,以及师生关系对上述中介效应的调节。以东部某省13442名高中二年级学生为被试,采用家长的受教育程度、家长的职业以及家庭拥有物三个指标测量家庭社会经济地位。采用家长参与子女学习和家长参与子女日常生活两个指标测试家长参与度。采用学习兴趣、学习自信心、学习策略、自主学习能力、学习习惯五个分指标测量学生的学习品质。采用师生关系量表测量师生关系。结果表明：（1）家庭社会经济地位可以正向显著预测高中生的学习品质;（2）家长参与在家庭社会经济地位与高中生学习品质之间起完全中介作用;（3）家庭社会经济地位经由家长参与影响高中生学习品质的中介作用受到师生关系的调节;（4）因家庭社会经济地位不同造成的学生学习品质的差异,在一定程度上会受到师生关系的弥补作用。     

中等水平噪声对人类作业的影响

五十年代以来,许多心理学家研究了中等水平噪声对人类工作效率的影响。结果表明,这种影响的性质和过程都是很复杂的,简单地认为噪声降低了工作效率未免过于轻率。一、影响的现实性我们常听说,人们抱怨噪声影响了他们的工作效率。他们所指的噪声都是70-90db(A)的房间和办公室里常见的噪声。然而,实验室的研究却没有表明这种噪声对工作效率有这样     

身体表达性及其格式塔——从现象学的观点看

主流的社会认知理论对他人身体持有一种观察性立场,并认为他人身体之于他人心灵乃是某种无意义的、因而是待解释的物理现象。本文认为这是一种过于简化的、并且是植根于对象化立场的解释;与之相对,我们需要对他人身体行为的被给予性模式作更精确的刻画。为此,本文重构了胡塞尔关于他人身体与心灵作为"表达之统一体"的格式塔理论,并进一步分析了梅洛-庞蒂有关身体表达的四个操作性概念,从而揭示出身体表达的生发性特征。     

潜意识的形成与作用

潜意识是通过五种途径形成的。潜意识形成后成为人整个主观世界的重要组成部分,起着重要的作用。它是人保存认识成果的特殊形式,是人的特殊认识能力,是人的特殊思维方式,并影响着人的价值观念。     

生物反馈治疗对肠易激综合征患者情绪及胃肠道症状疗效的Meta分析

目的:应用Meta分析评价生物反馈治疗对肠易激综合征(irritable bowel syndrome,IBS)的疗效。方法:计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库、维普(VIP)、生物医学、Pubmed、Web of Science及Embase数据库,收集2019年5月31日以前国内外关于生物反馈干预肠易激综合...     

警僧共添峨眉秀——记峨眉山执勤武警战士与佛门弟子的鱼水深情

峨眉山以其美丽神奇的自然风光和悠久灿烂的佛教文化,被世人誉为“天下名山”（郭沫若题）、“佛教圣地”（赵朴初题）;１９９７年被联合国教科文组织列入《世界自然和文化遗产名录》,其名早已蜚声中外。担负风景区巡逻勤务的武警乐山市支队峨眉山中队的执勤官兵们,坚...     

哲学如何贯彻理论联系实际原则

哲学不但要贯彻理论联系实际原则,而且哲学还要对理论联系实际原则自身进行哲学的分析;理论联系实际原则本身就包含了许多重要的哲学问题。其他学科可以直接应用理论联系实际原则,而哲学则必须对其反思后才能应用。由此,理论联系实际原则既是哲学应当遵循的原则,同时又是哲学研究的重要课题。     

探析雾霾城市中屋顶景观空间的营造

目前,中国城市正在快速发展,GDP每年保持中高速增长、工业实现迅速发展、人们的消费观念得到转变等都是近年来快速发展带来的好处,但人们也为此付出了沉重的身体健康与经济的代价,其中城市雾霾问题就是随着城市发展而来的越来越棘手的城市环境问题。城市屋顶景观不仅能改变城市小气候,并且在城市用地紧张的条件下,以最小的改动增加了绿化面积与绿化率,也能为人们的健康和经济发展提供一种方案。文章从雾霾的危害入手,分析了屋顶景观设计的发展、设计原则及城市屋顶景观在雾霾治理中的积极作用,以及屋顶景观植物的配置方法,说明了屋顶景观绿化无论是从美学角度,还是从对抗雾霾、环境保护的功能上来看,在设计中因地制宜选取治霾的景观设计方法必将是景观发展的大趋势之一。     

伊斯兰教中国化的鲜活教科书 记河南省开封市清真东大寺

正东大寺的创建要追溯到唐宋时期,当时,随着开封水陆交通的发达,东西方经济文化的交流,大批伊斯兰教商人云集于此并逐渐定居,保持了伊斯兰教穆斯林的生活习俗、宗教礼仪,最终创建了东大寺。     

精神科住院患者团体心理治疗准备性会谈与治疗后访谈初探

精神科住院患者团体心理治疗较门诊患者团体心理治疗存在临床情境的特殊性,本研究探索将准备性会谈与治疗后访谈纳入治疗计划,治疗前向患者普及住院治疗、心理治疗的知识,澄清团体心理治疗的形式、目标、内容,了解患者对团体心理治疗的疑问、期望,允许患者做出是否参加治疗的决定,并在治疗后的访谈中强化疗效因子.