以同伴教育形式进行医学沟通学教学的探讨

从医学沟通重要性出发,提出以同伴教育的教育方式进行医学沟通教学和实践的建议,认为运用同伴教育没有代沟、平等交流和参与性强的特点,将抽象说教变为具体的言行训练与沟通能力培养,学生容易接受,对提高学生的沟通能力产生较好的效果。     

智能结构与创造力探索

为利于培养创新能力,对智能、思路、钻研能力和创造力的机制,以及对知识通过思路（信息加工形式）转化为智能和创造力之机制进行了探讨并提出新观点;”形成智能模式图,以沟通人脑智能与人工智能。     

数字文化:语用学与哲学的挑战

在未来的几十年中,所谓的远程信息处理技术注定将在规模上愈发无所不及,并且它们对我们的职业和个人生活的影响将变得更加显见。数据的数字化所产生的变革已经深刻地改变了人类生活中的诸多行为,而且对我们设计、草拟、存储和发送文件的方式,以及在图书馆、数据库和网络中查找信息的方法施加着重大的影响。这些变化正在改变着国际传播的性质,并且调整着我们开展研究、参加学习、记录我们的账目、计划出游、购物、照顾我们的健康、管理我们的闲暇时间、参加战争等的方式。到处———在我们的家里和办公室里、在汽车上、在我们的口袋里,或甚至…     

源初还原、自身批判与他异化——对胡塞尔源初还原的一项新考察

胡塞尔在其经典的超越论现象学中,为了给交互主体性理论提供一个彻底的、无预设的起点,提出了以他者之他异性为目标的还原——源初还原.这一还原是否切中他者之他异性、能否在方法论上得到彻底执行,构成了对胡塞尔理论的核心挑战.基于"自我批判"的视角,胡塞尔的源初还原可以得到新的解读.这种解读强调源初还原的两个功能,即划分自我领域...     

中介性与他异性——对胡塞尔他者构造理论的一项检讨

自我认知他者的过程是直接的,还是依赖于某个中介,这一问题构成了他者理论的一个核心问题。胡塞尔在其经典的他者构造理论中预设了两种中介性:"以自我为中介"以及"以世界为中介"。托尼森等人认为胡塞尔的这两种中介性均面临着无法回避的难题。本文检讨了托尼森对胡塞尔的批评,澄清了以自我为中介和以世界为中介分别导致的不同难题,在此基础上区分了对中介性概念的强解读和弱解读,并就后者辩护了胡塞尔他者理论的认识论路线。     

全球公共卫生治理中的“病毒主权”困境研究

在新型冠状病毒感染全球迅速蔓延的背景下,有关“病毒主权”的议题再次成为国际社会的焦点。病毒共享机制在其实践中造成了有利于西方大国而危害发展中国家的现状,从而导致了“病毒主权”困境,通过梳理病毒共享的发展与现状,着重从国家利益、现有机制和集体行动力三个方面深入分析全球公共卫生治理中的“病毒主权”困境的成因,并相应提出破除该困境的三个改革方向,以期为更好地完善全球公共卫生治理提供依据。

     

工作绩效预测研究述评

文章介绍了国内外有关人格、能力与工作绩效关系研究和工作绩效预测模型研究的最新成果与进展。研究表明,个体的能力、人格等个性特征影响其工作绩效,合适的能力、人格测验能较好的预测其工作绩效,并受到一些中介变量和调节变量的影响。文章提出应从工作绩效结构、预测模型和跨文化研究三个方面加强工作绩效的预测研究     

教师职业认同与情感承诺的关系：工作满意度的中介作用

基于社会认同理论,采用教师职业认同量表、工作满意度量表和情感承诺问卷对234名中学教师进行调查,考察教师职业认同与情感承诺的关系,以及工作满意度在这一关系中的中介作用。结果表明：（1）职业认同、工作满意度和情感承诺均呈显著正相关;（2）职业认同可以正向显著地直接预测情感承诺,同时又通过工作满意度的中介作用对情感承诺产生间接的预测作用。     

黎明模拟光照对晨起睡眠惰性的影响

本研究采用单因素被试内设计对清晨唤醒后睡眠惰性对个体主观情绪、警觉性和认知加工的影响，以及利用动态黎明模拟光照能否对睡眠惰性产生有效的对抗作用进行了考察。结果发现：（1）被试的积极情绪、主观警觉性在刚唤醒时显著低于基线水平，之后随时间推移逐渐提升。（2）被试醒后立即进行测试的认知加工成绩最差，随后逐渐提高，且主要表现在加工速度的回升上。（3）黎明模拟光照对被试醒后在积极情绪、主观警觉性、持续性注意和抑制功能的缓解上产生了明显的促进作用。这表明睡眠惰性会对个体的主客观活动产生显著的负性影响，而使用黎明模拟光照可在一定程度上对抗睡眠惰性带来的负性影响。     

健康工程应坚持“三位一体”的基本策略

健康工程应坚持“三位一体”的基本策略第三军医大学研究生队（重庆６３００３８）罗惠兰随着医学模式的转变，健康已不只是卫生工作者自身的责任和义务，而是全社会应共同参与、共同关心和共同建设的一项系统工程。一、坚持领导、部门、群众三位一体１坚持领导重视。领...