文字熟悉度对电影字幕偏好性影响的眼动研究

字幕作为电影和电视节目的重要组成部分,在视频观看过程中起到辅助加工的作用。研究以电影视频作为刺激材料,设置了中文、英文、乱码三种字幕,采用眼动技术探讨了文字熟悉性对电影观看过程中字幕偏好性的影响作用。结果发现:虽然仅凭电影中的声音就完全可以理解电影内容,但是被试仍然对不同熟悉度的字幕表现出了字幕偏好性;字幕的偏好性受到文字熟悉性的影响,随着文字熟悉度的下降,字幕的偏好性也随之降低。     

大学生公正世界信念与学业倦怠的关系：应对方式与无聊倾向的链式中介作用

为探讨大学生公正世界信念与学业倦怠的关系，以及应对方式和无聊倾向在其中的中介作用，采用公正世界信念问卷、大学生无聊倾向性问卷、简易应对方式量表和大学生学习倦怠量表对955名大学生进行调查。结果显示：(1)以积极应对与无聊倾向为中介变量，公正世界信念不能直接显著预测学业倦怠，无聊倾向在其中起完全中介作用；以消极应对与无聊倾向为中介变量，公正世界信念能负向显著预测学业倦怠，消极应对与无聊倾向在其中起部分中介作用；(2)积极/消极应对-无聊倾向的链式中介作用在公正世界信念与学业倦怠的关系中均成立，且达到显著性水平。本研究结果有助于理解公正世界信念对学业倦怠的作用机制，并为大学生学业倦怠的缓解提供建议。     

数字媒体对儿童执行功能的影响

数字媒体已经成为儿童生活中不可或缺的一部分，数字媒体对儿童执行功能的影响也得到了越来越多的关注。本文基于家庭媒体生态视角，从媒体特征、家庭环境特征、个体特征探讨数字媒体对儿童执行功能的影响。其中触屏交互媒体、教育内容、高家庭社会经济地位等起到了保护作用；而快节奏、虚幻内容、背景电视等则具有破坏作用。未来研究应关注儿童个人气质在数字媒体对执行功能影响中的作用以及媒体对执行功能不同成分的影响。