浅议苏南现代化过程中的几个问题

浅议苏南现代化过程中的几个问题金世明小康,是中国特色社会主义社会的一个历史发展阶段,是中国人民在解决温饱以后向着富裕阶段过渡的时期。８０年代末、９０年代初,苏南地区已经基本上跨入了小康行列（特别是占总人口的８０％的农村）,成为全国率先进入小康的典型地...     

做人不难

朋友来信说,分配到单位一年了,才发觉做人好难,与上司,同事的关系老是处理不好,而且至今还是个平头百姓。想起从前在一起的时候,我们曾幻想成为“英雄”去“治国平天下”,设想将来如何地出人头地。如何干一番辉煌事业,突然要换一个角度作一回平常人,我们的确没有适应的心理准备。既缺乏作平常     

对修辞学的诽谤

这篇文章的目的是要探讨一个对我的所有工作都曾很有重要性的问题。这个问题部分地源于思想史传统本身(好长时间我才明白,思想史传统和这问题的联系到底有多少)。下面我就试着重建这一问题史的几个方面。如果我正确地解决了这个问题,这将给20世纪的主要哲学课题带来启示。这还会特别缓和哲学家之间的紧张,缓和自然科学家和其他“实际的”思想家之间的紧张。我想先谈谈我是怎么注意上这个问题的。我最初是搞物理学的;但就是这样,我的兴趣的中心却仍然是哲学的,而非技术的。我努力想弄明白,人们怎么能证明他们有理由偏爱科学理论、宇宙学或自然哲学的某一确定体系,而不喜欢另外的一个体     

近十年人的本质问题研究述介

近十年人的本质问题研究述介程家明继８０年代前期关于人道主义和异化问题讨论之后,人的本质问题仍然是学术界讨论的重要课题之一。据笔者搜集的资料显示：１９８５年以来,有关人的本质的学术论文达７０余篇。各种研究成果,可谓仁者见仁智者见智,大致可从以下几个方面...     

“基本认知能力测验”的编制及标准化工作

在多年研究工作的基础上编制了,这套“基本认知能力测验”。该测验包括数字鉴别、心算、汉字旋转、数字工作记忆、双字词再认、三位数再认、无意义图形再认7项分测验,其软件程序用C语言编写。为了使测验标准化,并获得有代表性的常模资料,在全国6大行政区取样2443人进行了测试。该测验适用于具有小学4年级以上教育程度的儿童、青少年和中老年人,年龄范围为10—90岁。为学生和成人两部分样本编制了两套各年龄组量表分换算表。该测验的区分度、再测信度、内部一致性及效度均良好。     

促进初中学生自学数学有效心理学原则

教学改革中的心理学问题主要是教学内容和方法的改革如何更好符合学生认识过程和认识能力发展的规律问题。因此,改进教材教法是个重要环节。1965年我们总结前两年重复欧美的“程序教材”的基础上,批判地吸收了在这一段时间内所得的经验教训,转而提出了利用三个本子(一本课本,一本练习本,一本答案本)的自然试验方案,在北京女六     

图形交错对感知和思維过程的消极影响(Ⅰ)

問題的来源和調查結果我們在“关于平面几何‘标准图形’教学的消极作用的問題”的研究中,察觉到“标准图形”教学对解变式图形題所产生的消极作用最严重的是在学习几何基本概念部分,但是到了学习三角形及四边形时,就仅仅影响感知过程和思維过程,而很少影响到思維結果。在这个研究的同时,我們还发現綫段間隔或交錯图形对解題的消极影响也是相当严重的。     

对三种认知迁移理论的述评

本文介绍了80年代以来,认知心理学家提出的三种新的迁移理论:图式理论、共同要素理论和元认知理论。通过分析这三种理论所强调的影响迁移因素,本文指出:单纯强调内部因素(图式理论和元认知理论),或者单纯强调外部因素(相同要素理论),都不能对迁移的机制作出合理的解释;为了全面、完整地揭示迁移的机制,应综合考虑内部和外部两类因素的影响。     

美术课,伴随中小学生快乐成长

通过美术课的审美活动的开展,将使学生自由展现其天真烂漫、活泼可爱的内心,不但能提高学生对美的感受能力和审美素质,也促使学生的创新意识和创造力得到发挥.     

不同掩蔽材料对阅读知觉广度的影响

采用移动窗口技术,探讨了不同掩蔽材料对中文阅读知觉广度的影响,结果表明：（1）相对于“※”掩蔽,文字掩蔽条件下的阅读效率更低、平均注视时间更长、眼跳幅度更小。（2）“※”掩蔽下被试的知觉广度为注视字左侧1个字,右侧2－3个字;文字掩蔽下被试的知觉广度为注视字左侧1个字,右侧3－4个字。综合上述结果,文字掩蔽材料可以比“※”掩蔽材料获得更大的知觉广度,但阅读效率更低。在中文阅读中,文字掩蔽材料更适合探讨阅读知觉广度