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61.
根据学者喻国明和郑丽勇的传媒影响力理论和学者黄希庭的价值观体系理论,自编问卷,对安徽省三所医学院校的1998名在校医学生展开调查,实证研究涉医传媒信息对医学生价值观的影响,探索其内在机理.结果发现:涉医传媒信息对医学生价值观产生显著影响:(1)涉医传媒信息内容、信息时效性正向影响医学生的心理需求;(2)信息加工程度、信息传播渠道、信息传播媒介、信息发布者等正向影响医学生对涉医传媒信息的信任程度,并进而影响医学生的价值观;(3)心理需求和信任程度起到部分中介作用.  相似文献   
62.
【本刊讯】2006年7月4日,马来西亚广播电视台代表团一行6人前来中国伊协和中国伊斯兰教经学院进行采访。中国伊协副会长马忠杰、杨志波,经学院副院长杨宗山会见代表团并接受采访。马忠杰副会长首先代表中国伊协对代表团一行来访表示热烈的欢迎。马忠杰副会长和杨宗山副院长分别就中国伊斯兰教的历史与现状、穆斯林的人口总数与分布和中国伊斯兰教教育的宗旨及十所伊斯兰教经学院的教学等情况向代表团作了简单介绍。在回答有关我国穆斯林朝觐活动的问题时,马忠杰副会长说,中国伊协每年最重要的任务之一,就是组织中国穆斯林前往圣地麦加朝觐。…  相似文献   
63.
作者鉴于自然语言中各种类型问句的多样化,从而企求扩大问句分类的范围。问句的分类主要是根据问题的中心而定,我们认为这是合理的。为此必须把“问题的中心”这样的概念弄清楚。可是这一概念在问题逻辑的专著中,还从未进行过专门研究。为了提出问题,首先必须确定问题的中心。问题的中心就是问句所要询问的内容。例如,直接问  相似文献   
64.
也谈清真寺建筑艺术书乡读了《中国宗教》1996年第二期张伟达、冯今源先生《清真寺建筑艺术》一文,颇受启发,获益匪浅。但对文章中的一些提法不敢苟同。如"清真寺的建筑是整个伊斯兰建筑核心部分",这句话就不知所云,令人费解。在谈到殿堂式或庙宇式清真寺建筑时...  相似文献   
65.
《广弘明集》卷24收录了北周高僧释慧命与俗家弟子戴逵往还的两封书信,但在不同版本中,慧命书标题中对戴逵的称呼不一致,或称“济北戴先生”,或称“北齐戴先生”,或称“晋戴逵”。在对比各版本的异同,并结合二人书信内容以及明代学者梅鼎祚的考证后,基本可以确定此戴逵并非东晋戴逵,也不是济北人或北齐人,而是南北朝时期由梁入周的名士,并且有极大可能在隋朝建立后被聘为太子僚佐而在东宫任职。  相似文献   
66.
据报道,世界著名餐饮企业肯德基连锁店,有一项服务标准,客人点菜后不能让其等候的时间超过32秒钟。科学分析显示,人们交谈时,想得到对方的反应时间以32秒钟为限,超过这个限度,人就会感到焦急。为此肯德基将这一科学理论应用到他们的经营中,明确规定顾客点菜后必须在32秒钟以内把所点的菜送到客人面前。32秒钟不过是微微一瞬间,一般的餐饮经营者甚至顾客都会毫无感觉。然而,肯德基则不折不扣地将此作为一项服务标准予以落实。可想而知,连这样微小的32秒他们都能倾注这么大的心血,那么其它服务工作还能有丝毫的懒惰和冷漠吗?无独…  相似文献   
67.
精神分析疗法是在19世纪末20世纪初由西格蒙特·弗洛伊德创立和发展起来的心理治疗技术。精神分析要达到的目的是使患者把长期压抑在无意识里的焦虑情绪或受过创伤的事件重视并倾诉出来。这时患者的症状立即减轻或消除。同时,心理医生必须作耐心的解释、疏导,直至患者接受,解决问题为止。 常用的具体技术如下: 自由联想:让患者安静地躺着或坐在有靠背的椅子上,心理  相似文献   
68.
驾驶风险类型多、特点散、发生随机性强,如何提供一种统一方案应对,且发挥驾驶人主观能动性来实现主动规避亟须解决。本研究基于强化理论,开发了对外源性风险(如突降异物)规避与自源性风险(如超速)出现分别采用正强化与负惩罚的代币系统。结果表明该方案可有效塑造风险规避行为,且相较于统一高和统一低奖惩,根据风险等级设置奖惩幅度的系统塑造效果最佳:超速时长比例可下降10%以上,出现障碍物前后500m均速可下降10%以上。  相似文献   
69.
问题逻辑的语义分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
问题逻辑是应用逻辑的一个新分支。问题逻辑研究的对象是问题的结构、分类和逻辑本质,是问—答情景的分析,是问题的语形、语义、应用等方面的理论问题。对问题逻辑进行研究还是不久以前的事。近几十年出版了不少研讨问题各方面的专著。其中论述水平较高的有以下一些人的著作:K.埃杜克维奇,H.别尔纳普和T.斯蒂尔,B.别尔科夫,E.K.沃伊什维洛,T.库宾斯基,别特罗夫,K.A.谢尔盖耶夫,D.哈罗,H.欣蒂卡等等。  相似文献   
70.
人生的勇气     
有个人死后到天上去,天使请他坐下来看自己的一生,时光机器像电影般放映他在人间的种种经历,忽然画面停格,停格在他每一次逃避的事件上。懂事后第一次他惹父母生气却不能道歉;读高中时爱上一位女孩却不敢表达;为人父时又常怯于表达对孩子的关爱等等遗憾的事;独自面对世间又常怀犹豫,他始终没有力量去面对他的难题,也不知道一生庸庸碌碌的奋斗后,遗忘投生人间是来学习勇敢爱人与被爱的功课,获得名位、权利、金钱却同时失去生命中的爱、希望和勇气。生命的天秤该如何衡量他在世间的成败得失,他的心中不知所以。  相似文献   
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