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文章介绍了三种自我心理训练法、即:瑞典Unestahl的内在精神训练;美国Suinn的七步顶峰操练;美国Nideffer的集中注意训练等。文章还指出:在竞技运动中,日本1964年开始有组织地应用心理训练法,但据调查到目前,应用心理训练法进行专门心理训练的,尚不足10%。 相似文献
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全国高等教育自学考试指导委员会哲学专业委员会于四月下旬在厦门大学召开了伦理学课程自学考试大纲讨论会。会议由哲学专业委员会委员、全目伦理学会会长罗国杰同志主持,全国十一所大专院校的十二位伦理学教师参加了会议。 相似文献
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[本刊讯]2006年10月14日至31日以中国伊协副会长阿布力提甫·阿卜都热依木为团长、副会长马安泰为副团长、中国伊协国际部副主任陈玉龙为秘书长的中国副朝团一行31人前往圣地麦加履行副朝功课。该团是中国伊协第一次组织中国穆斯林前往沙特进行副朝。副朝团由来自新疆、北京、天津、宁夏、内蒙古等四省区的穆斯林群众组成。副朝团分别在麦加、麦地那、吉达等城市参观并拜谒了伊斯兰名胜古迹。 相似文献
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采用事件相关电位技术(ERP)考察公正世界信念对第三方惩罚的影响。(1)行为结果显示,高公正世界信念个体的第三方惩罚显著多于低公正世界信念个体,低公正世界信念个体在高不公正提议下的第三方惩罚显著增加;(2)ERP结果显示,高公正世界信念个体比低公正世界信念个体诱发了更大的MFN波幅和更小的P300波幅,且高公正世界信念个体的MFN波幅在高、低不公正提议下没有差异,低公正世界信念个体在高不公正提议下的MFN波幅明显更大。这说明相比低公正世界信念个体,高公正世界信念个体所持有的公正认知强烈且稳定,个体做出第三方惩罚更多基于自身对于公正结果的预期,而非外部条件。 相似文献
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革命导师列宁曾引用黑格尔的话说:“任何科学都是应用逻辑”。世界上任何一门科学都包含着逻辑知识,与逻辑科学密切相关。任何人只要他(她)会说话、思维,就自觉或不自觉地、正确或错误地在运用着逻辑。当然我国千百万中学生也不例外。虽然近年来中学语文教材中删去了逻辑知识,但是做为中学语文教师的我还要大声疾呼:,为了下一代更健康地成长,中学语文教材中的逻辑知识非但不能删除,还应进一步加强。以下我试从“对中学生作文进行逻辑批改的重要性” 相似文献
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对177名小学一年级学生进行了长达一年的三次追踪,通过多层线性模型探索了儿童汉字识别、口语词汇和限时阅读理解能力的发展轨迹及复合语素意识、正字法意识和快速命名能力对三者的预测作用,结果发现:(1)三种语言能力均随时间呈现显著的线性增长趋势,汉字识别的个体差异逐渐缩小,口语词汇的个体差异相对稳定,而限时阅读理解成绩的差异逐渐扩大;(2)三种认知能力对汉字识别和限时阅读理解的初始成绩均有显著的正向预测作用,复合语素意识不仅能预测口语词汇的初始成绩,还能正向预测限时阅读理解的发展速度。 相似文献
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