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71.
以304名城市成年人为被试,以生活满意度、对生活质量的评价为认知指标,以快乐感、正向情感、负向情感为情感指标,调查了其幸福感的现状及影响因素.结果发现:(1)城市成年人对生活质量的评价、生活满意度、快乐感等较高,即他们有较高的幸福感.(2)幸福感的认知和情感指标的影响因素是不尽相同的.总体上看,生活质量评价、生活满意度这两个幸福感的认知指标主要受年龄、收入、人际支持、亲密度四个因素的影响;而正向情感、负向情感和快乐感作为幸福感的情感指标,主要受人际支持、支持的利用度、亲密度和适应性四个因素影响. 相似文献
72.
村民自治伦理价值追求的困境与超越 总被引:1,自引:0,他引:1
村民自治的良性实施是社会转型期农村实现和谐安定的重要支撑力量.从伦理学的角度看,村民自治应当依据自治的原则和规范,形成自身的伦理规范与约束机制,实现人的自由发展,从而最终达到维系乡村伦理秩序和谐之目的.顺利实现村民的自治伦理价值追求与乡村的稳定有序应正视多重现实困境.如,村民与村庄关系的不协调,村民与自由和秩序的冲突矛盾存在,最后导致村庄无法达到自由和秩序的统一.超越村民自治伦理价值追求困境的根本路径,在于从发展集体经济、依从基层法治、均衡分配利益、加快村民教育四个层面最终达到村民与村庄、自由与秩序四者之间的动态平衡与良性互动,实现四者的彼此结合与统一. 相似文献
73.
有教无类立德树人——孔子教育思想的伦理意蕴 总被引:1,自引:0,他引:1
孔子是伟大的教育家,其教育思想的核心是立德树人,其中富有深刻的伦理意蕴.从教育学的视角看,<论语>有深刻的逻辑严整的教育哲学思想体系."性近而不同,习远而可趋"的人性论是其教育思想基础;"有教无类"的平等意识、平等教育主张是其教育思想体系中的教育对象论;以人文化成为突出特色的诗、书、礼、乐、文、行、忠、信等丰富内容构成其教育思想的教学内容论;而因材施教、学思并重、启发诱导、身体力行的高超的教学艺术则构成其教育的方法论;"学而不厌,诲人不倦"的高尚的教育境界构成其师德论. 相似文献
74.
真实的道德冲突对个体道德成长的意义 总被引:1,自引:0,他引:1
个体的道德成长是在不断解决道德冲突的过程中逐步实现的。个体道德成长应该面向真实,接触真实,向真实发问,而并不仅仅是通过虚拟情景下简单的道德选择模拟实现。真实的道德冲突及其选择对个体道德成长的意义,集中表现在主体在道德选择的过程中和道德实践的基础上,主体的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念都得到了具体实在的检验和升华,实现了道德选择和道德行为的统一。在真实的道德情境中恰当的设置道德冲突,才能真正促进个体道德的成长。 相似文献
75.
现在商业竞争集中体现在产品与服务质量的竞争,对于制造业企业来讲,产品的竞争对企业更是生死攸关.在今天日新月异的高科技时代,如何不断根据市场需求依靠科技力量开发新产品,保持企业在某一市场的领先地位是一个企业的头等战略任务,下面拟介绍一些国外企业成功开发各种产品的技法. 相似文献
76.
从超声用于诊断疾病那一刻起,关于超声安全性的认识就被人们一直关注着。几十年来,研究者们做了大量观察实验工作,形成了一些初步理论,进一步的研究正在此基础上进行着,对其的认识也在不断深入和发展。纵观几十年的研究,大约可有5方面的飞跃。1 生物体系不同水平的飞跃早期的研究是在分子和细胞水平上展开的。先是观察到诊断剂量的超声辐射蚕豆根尖后细胞微核增加,接着用连续波照射小牛胸腺DNA溶液、中国仓鼠卵巢细胞和体外培养的羊水细胞,发现可造成DNA单链断裂和RNA合成可逆性降低。近年来随着认识的提高和科研方法的… 相似文献
77.
认知评价在婚姻冲突与儿童问题行为之间的作用:中介还是缓冲 总被引:4,自引:1,他引:3
以303名2~6年级小学生为被试,通过测查儿童对婚姻冲突的感知、认知评价和儿童问题行为,探讨婚姻冲突与儿童问题行为的关系,并针对认知因素在婚姻冲突影响儿童问题行为过程中的作用,比较认知中介和认知缓冲两种模型。结果发现:认知评价在儿童感知的婚姻冲突与其内部问题行为之间起中介作用;儿童感知的婚姻冲突直接影响儿童外部问题行为。最后,结合认知中介和认知缓冲模型的本质对结果进行了讨论。 相似文献
78.
79.
亚历山大二世执政时期,俄国实行了废除犹太少年征兵制、扩大犹太人居住权、改革犹太教育体系、允许犹太人担任政府公职等宽容政策,这不仅与西欧社会犹太人解放、俄国在克里米亚战争中的失败有着密切关系,而且也受到俄国犹太人自身努力和亚历山大二世个人因素的影响.在宽容政策的感染和推动下,犹太人积极参与俄国社会生活,推动了俄罗斯经济、政治和文化的巨大变化. 相似文献
80.