中学生成就目标相关因素的发展研究

探索了影响中学生成就目标各因素间的相互关系及其对学业成绩的影响,并就此提出一个中学生学业活动的简洁模式。(1)中学生的认知参与和能力知觉、成就目标之间极显著正相关,学业焦虑和认知参与、能力知觉、成就目标之间显著负相关;两成就目标间的相关不显著;(2)能力知觉、认知参与、学业焦虑是学业成绩的有效预测因子。     

审美倾向初探

审美倾向初探郑涌，李宏翰，黄希庭（西南师范大学心理学系暨研究所）１前言审美既交织着个人的情感体验，又反映了个人的人格特质，审美心理则包含着一个人的个性倾向性。关于审美，与美学家的视角不同，心理学家重视对审美“眼光”和艺术态度的研究，并经常地把它与人格...