RNAi与诺贝尔医学奖的不解之缘

1 春花秋实 2006年诺贝尔生理学或医学奖授予了美国斯坦福医学院病理学和遗传学教授安德鲁·菲尔(Andrew Z.Fire)和马萨诸塞州医学院分子医学教授克雷格·梅洛(Craig C.Mello)两人,以表扬他们发现一种全新的基因调控方式-RNA干扰(RNAi),即"RNA干扰机制"或者"基因沉默"的巨大贡献[1].     

唐山市社区居民高血脂相关知识、态度、行为干预效果评价

通过问卷方式调查唐山市社区居民对高血脂相关知识的认知水平及生活方式情况;基于结果对居民进行高血脂相关知识、态度和行为的干预.结果发现,干预后社区居民对"三高"知晓率均有显著提高,说明唐山市社区居民对高血脂相关健康知识认知水平较高,而干预能够有效提高居民对疾病相关知识的了解,改变对待疾病及不良生活习惯的态度.     

奇士奇智奇谋──记汉代智囊陈平

楚汉之争，汉取胜，得益于刘邦的用人之道。陈平三择其主而壮，归汉后，屡以奇计位刘邦定天下，救纷纠之难．振国家之急。虽未列入汉初三杰，但其谋略思想不亚于张良。及吕后时，不仅能在多事之秋自免于祸，而且计诛诸吕、迎立文帝，安定汉室，善始善终，太史公赞曰：“非智谋孰能当此者乎！一、违份择婚，割肉言志陈平，阳武户牖乡（今河南兰考东北20里）人。少时酷爱读书，喜黄帝、老子之术。因家贫，与兄嫂同产，仅有薄田30亩。其兄勤奋耕耘，供其游学读书。陈平魁梧貌美．人言“家贫，怎么长得如此好？”其嫂妒恨他不事生产，愤而言道：…     

让医学哲学回到常识

历史往往让人记忆犹新.20多年前的一声惊雷拨乱反正,迎来了科学的春天,催绿了祖科学园地,同时也催醒了医学哲学界的沉睡的思维.于是,开始重视久违的"医学哲学"这一社会不可缺少和不应忽视的问题,许多医学家、哲学家都以梦醒后的热情和敏感,投入到当时医学发展中的热点和焦点,积极探讨着"医学哲学"的概念与本质、对象与范畴、历史与现实、前景与困惑.问题涉及了医学史学、医学社会学、医学心理学、医学伦理学、医学美学及其他医学人文学等.敞开心扉、扩展视野,争说纷纭,各抒己见,极大地活跃了原本僵化的哲学冻土,也热闹了多时沉寂的医学哲学荒原.医学频频向哲学发出呼唤,哲学也向医学款款走来.经过春风吹拂、春阳普照的一派生机盎然的中国的"医学哲学",让我们看到了它的明天和希望.     

汉代的人文、科学文化传统

<正> 历史发展到汉代,中国大体上形成了本土民族文化,这就是以汉族为主体的华夏文化。它表现出这样一个特色:具有人文和科学这两个优秀传统。人文的传统,这是大家所熟悉的;科学的传统就比较陌生,或者不为人们重视。有人认为,中国近现代科学、技术这样落后,还谈什么科学传统!实际上,中国古代四大发明,造纸、指南针,活字版印刷、火药等影响到全世界,对人类文明发展作出了巨大贡献。这一事实本身就鲜明地表明我国古代文明中存在着科学的传统。正是     

诺贝尔医学奖之光与东方巨人的梦

诺贝尔是个伟大的人物。诺贝尔奖是世界上对科学工作者最著名最重大的奖励。它对人类和科学产生深远的影响。它不仅仅看成是给科学家以金钱，更主要的是对他们珍贵的发明与发现给予无价的鼓舞。事实说明，诺贝尔奖极有利于发展科学事业，能产生巨大的动力。文章中，作者就诺贝尔医学奖为在中国首次获得，希望变成现实而提出自己的看法，指出了我们的优势与不足、存在的困难。我们深信，总有一天我们会实现这共同愿望。当然，仍需作艰辛的努力。关键是要尽快培养一批世界一流的科技专家。     

脑胶质瘤之恶与基因治疗之梦

１脑胶质瘤之恶与治疗手段之窘由于胶质瘤具有发生率高、复发率高、病残死亡率高、治愈率低的"三高一低"的特点,所以,近年来虽然在手术上采用了神经显微外科等先进技术,争取早期手术,尽力多多切除的原则;在放疗中又增加了　－刀、Ｘ－刀、质子束照射等先进方法;在化疗中应用了动脉内化疗和术后瘤腔内局部放置化疗药物。虽然方法层出不穷,也有一、二可喜的收获,但总的估计仍不理想,常常感到事倍功半,或者山重水复,很难提高其生存质量与生存时间。譬如以占胶质瘤５０％的多形性胶母细胞瘤为例,经综合治疗后,５年生存率难越过５％…     

循证医学对目前临床医学实践的问题思考

循证医学的定义是［１］：“自觉地、准确地和公正地应用现有最好的证据来为每个病人作出治疗的选择。”循证医学实践要求全面地从每个病人身上,凭医生的临床专业知识和有关病人的最准确的证据作出判断。１　临床医师对循证医学的误解许多临床医师面对循证医学的挑战,大...     

论医学教育与医疗卫生服务实践的吻合点—人文社会科学

论医学教育与医疗卫生服务实践的吻合点—人文社会科学同济医科大学（武汉４３００３０）杜玉开王安华随着现代医学科学的迅速发展和新的医学模式产生和转变,医学教育与医疗卫生服务社会要求的差别越来越突出,裂痕日趋加宽。这种现象的形成原因主要是医学学科背景单一,...     

以“1”为基础标准揭示数和数学中部分和整体关系的系统性教学实验

本实验是一个旨在验证作者以前研究结果的系统性教学实验。作者运用以“1”为基础标准揭示数和数学中部分和整体关系这一原则,重新编写现用小学教材。实验是在黑山北关实验学校一年级进行的。学生均为就近入学的小县镇儿童。一年的实验教学结果表明:在这样一种知识结构下,在同一教学时间内,实验班学生比对比班多学了近150课时的内容;实验班的历次考试成绩均接近或稍高于对比班;在学习迁移能力等方面,实验班均高于对比班。这初步表明,上述原则可以较有效地应用于小学数学教学。