大学时期早期的通识伦理教育

通识教育的目的在于建立人的主体性,以完成人之自我解放,并与所互为之人文及自然环境建立生存主体性的关系。通识教育可区分为核心课程与一般课程两个层次。伦理是教养之大成,医学伦理是医者把认知、发展与修养在医患关系上的努力。动之以情,说之以理,诉立以法,是通识伦理教育的一般方法。     

《周易》中的和谐观

《周易》充满了和谐思想：人与自然的和谐,通过阴阳和谐、尚中正、交感比应等表现出来;人际关系的和谐,通过培养诚信、谦虚、宽容的性格、讲求家庭和谐,当政者和民众的交往沟通表现出来。这些思想对我们当今时代具有很好的借鉴意义。     

自由化思潮与青少年犯罪

一近10年来,江苏省青少年犯罪增多,危害加剧。为此,1983年开展了严厉打击严重危害社会治安的刑事犯罪活动。严打活动开展后,社会治安形势曾一度好转,犯罪下降。但未几,复又回升。近年来,江苏省青少年犯罪在有的地区已超过了1983年严打前的严     

建立医学机能实验学的初步尝试

1　医学机能实验学建立的背景1 .1　三门学科实验课的相关性生理学实验课主要观察动物正常的生命活动变化的规律 ;病理生理学实验课主要观察患病机体的机能代谢变化 ;药理学实验课主要通过观察药物的治疗作用 ,来认识药物作用的特点和规律。传统的医学实验教学几乎每个学科单独有一门实验课 ,而生理学、病理生理学和药理学同属机能学科 ,也不例外。由于其实验教学中所采用的实验动物、实验方法、实验指标和实验设备均较为相似 ,因此 ,三门学科实验课的相关性是“三合一”的必要前提。1 .2　专家学者的反复论证将三门实验课合一为机能实验学 …     

蛋白质相互作用研究的哲学思考

蛋白质相互作用几乎是所有生物学过程都必需的重要的生理过程,已成为国内外生命科学研究的热点之一.近十年来,多个诺贝尔生理医学奖项目与蛋白质相互作用研究有关.从蛋白质相互作用的特点和重要性出发,结合我们实践中的点滴体会,列举有关实例与数据说明:为什么蛋白质相互作用研究是细胞通讯网络途径中的重要研究环节,从而提出:蛋白质与蛋白质相互作用研究具有丰富的哲学内涵.     

道·人·史:《淮南子》的论治维度及思想史意义

《淮南子》以论“治”为全书主旨,而其论治又从“道”、“人”、“史”三个维度展开:其一,道为《淮南子》论治的基础,道有能治之功;其二,人为《淮南子》论治的中心,人有可治之性;其三,史为《淮南子》论治的起点,史有证治之用。其书对“道”、“人”、“史”概念的理解与使用,既体现了先秦思想资源的深切影响,也表明了汉初学术务实致用的倾向。     

试析儒家忠恕思想中的"己"

在忠恕思想中,"己"或"自我"带有鲜明的儒家特色,主要表现在三个方面:其一,"已"作为忠恕思想的起点,并非世界的中心,而是与他人、社会相互依存、互为条件,从而不断拓展、延伸;其二,"己"概念蕴涵了深刻的道德追求,被赋予了极高的道德期望;其三,在"忠恕之道"中,"己"的价值将在日常道德行动中、在道德原理的实践中得以显现.     

新时代青少年价值观的构成特征与适应功能研究

在中国改革开放和社会变迁的新时代背景下,分析青少年价值观构成特征,形成有效的测量工具,并对初、高中共780名学生的价值观结构及价值观的学校和社会适应功能进行调查。结果发现：中国青少年价值观由社会平等、集体取向 、遵纪守则、亲情、友情、上进竞争、时尚、享受快乐 8个维度构成,问卷具有良好的信、效度;男生相对女生更认同友情,初中生相比高中生更认同社会公平和亲情,高中生更认同享受快乐;青少年价值观各维度对学校和社会适应的某些指标具有预测作用：对上进竞争的认同可以正向预测学业成绩和学校能力;对时尚的认同负向预测学业成绩和亲社会行为,正向预测学习问题;对亲情的认同正向预测社会能力和亲社会行为;对友情的认同正向预测同伴偏好。总体而言,新时代青少年价值观构成特征受到自身发展阶段、社会经济文化等因素的影响,研究结果有助于理解现阶段青少年健康心理发展与价值观教育之间的关系,对未来的青少年价值观教育提供了心理学的实证依据。     

开辟愉悦天地，促进学生身心健康发展

开辟愉悦天地，促进学生身心健康发展，是时代的精神，是社会的需要，更是教育教学应达到的目标。在教育教学实践中要继续探索，真正为学生开辟健康发展的广阔天地，使学生在愉快的天地中健康成长。     

开辟愉悦天地，促进学生身心健康发展

开辟愉悦天地，促进学生身心健康发展，是时代的精神，是社会的需要，更是教育教学应达到的目标。在教育教学实践中要继续探索，真正为学生开辟健康发展的广阔天地，使学生在愉快的天地中健康成长。