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182.
在儿童智力的开发中,培养和提高其创造性思维的能力,占着重要的地位。其中学习迁移能力的发展,是儿童创造性思维发展的一个重要侧面或途径,因此可以说,学习迁移也是检验在教学过程中,是否培养散发性思维能力的指标之一。但在幼儿教学中能否运用学习迁移?怎样运用?效果如何?近两年来,我经过实践证明,学习迁移理论,不仅适用于大、中、小学,同样也适用于幼儿教学,只不过幼儿的学习迁移表现形式及特 相似文献
183.
伊斯兰教拜功礼仪漫谈从恩霖●穆斯林的宗教礼仪主要体现在伊斯兰教五项基本功课“念”、“礼”、“斋”、“课”、“朝”中。这五项功课是穆斯林保持与真主之间联系的纽带,在履行这些功课其间各有不同的礼仪和表达方式。其中与穆斯林日常生活关系最密切、最易于身体力行... 相似文献
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185.
认知诊断计算机化自适应测验(Cognitive Diagnosis Computerized Adaptive Testing, CD-CAT)是认知诊断评估和计算机化自适应测验两者的结合,兼具认知诊断和自适应测验的特点。目前,针对CD-CAT的研究几乎都集中在0-1二级计分的数据。然而,在教育和心理评估的实际应用中,存在大量的多级计分的数据。因此,本研究探讨了多级计分CD-CAT(Polytomous CD-CAT, PCD-CAT)的实现技术,并提出了2种新的选题方法。通过模拟实验比较了新选题方法和传统选题方法在PCD-CAT的效果,结果表明:在定长PCD-CAT条件下,2种新选题方法的模式分类准确率是最高的,而在非定长PCD-CAT条件下,2种新方法的测验效率也是最高的。 相似文献
186.
187.
前段时间,电影《动物世界》在影院热映,剧本扎实缜密,特效炫酷逼真,演员与角色完美契合、演技在线、十分走心。美好的观影享受之后,剧中反复出现的一段话令人难忘——"该打的仗我已经打过了,该跑的路我已经跑到了尽头"。作为一名基督徒,难免会联想到保罗在写给提摩太信中最后的话(参提后4:7),也会开始思考"所信的道,我能否守住?" 相似文献
188.
正认知观也叫认识论。认知,指通过心理活动获取知识,比如形成概念、知觉、判断或想象等。知的来源或者认知观,属于哲学范畴,是与哲学的产生相联系的。对于知的来源,各种文化有不同的定义。伊斯兰教义学的基本认知,就是通过天地万物的实际存在,而推证造物主的存在与独一。正统教义学主张,世界万物的本质是确定的,是可知的。在这一点上,伊斯兰教义学不同于许多学派,甚至有的宗教认为世界万物是虚有的,是不可知 相似文献
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2011年12月20日,中央文明委在北京召开了全国精神文明建设工作表彰大会.隆重表彰了第三批全国文明城市(区)、文明村镇、文明单位。山西省五台山被授予“全国文明风景区”荣誉称号。 相似文献