汉字词笔划数对短时记忆容量的影响

短时记忆容量的测量有两种主要观点,即组块说和复诵回路说。本报告通过三项实验表明对汉字词短时记忆容量的测量应考虑字词的笔划复杂性。实验一使用频率相同的少笔划和多笔划汉字相比较,笔划少的字比笔划多的字记忆广度大;实验二用笔划数相近但音节长度不同的日本汉字相比较,发现音节长短对容量影响无显著差别;第三项实验是语音掩蔽对汉字词视听短时记忆的影响。结果表明视、听容量都下降,但视觉仍比听觉好。再一次指出汉字词短时记忆容量的测量应考虑其视觉特点。最后对汉字词笔划复杂性影响短时记忆容量的可能原因进行了讨论。     

论党政领导干部的职业道德

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:“在我们社会的各行各业,都要大力加强职业道德建设。首先是党员和国家机关的干部,要公正廉洁,忠诚积极,全心全意为人民服务,反对官僚主义、弄虚作假、利用职权谋取私利。”这是对党政干部职     

我国中、小学生性格发展与教育研究

性格是人的个性心理特征的重要方面.由于性格特征受诸多因素的影响,而且影响性格发展的各因素之间存在着极其复杂的联系,又由于性格的发展并非由外在环境因素简单决定的,它们的联系不是单向的,而是一个双向的交互影响的动态过程,因此,性格发展规律的研究是心理科学中难度较大的研究课题.     

论明后期自然科学思想中的近代因素

万历以后的明后期,在我国的自然科学思想中,已经孕育着近代因素。这一因素出现的历史条件是资本主义生产关系的萌芽,倡导实学和具有早期启蒙色彩的进步思想之出现,以及传统科学走向大总结。自然科学思想中的近代因素,首先表现在数学方面。“凡天地造化,莫能逃其数。”对数学作用的认识,排除了神秘主义的象数学,认识到自然界一切事物以“数”作为表现形式,且把“数”作为探求自然和检验客观事物规律“理”的科学认识之基础和方法,接近了近代实验科学的理论认识。运用科学观察和实验手段,是这时期不同于实用科学的又一重要表现。学科的交叉和综合,出现了大百科类型的文化巨子,也是值得注意的动向。因此,在明后期西方耶稣会传教士来华之前,我国的自然科学思想中已经独立地出现了近代因素,它也将缓慢地走向近代。     

二难推理在文学创作中的运用

在电影《孙悟空三打白骨精》中,孙悟空凭借火眼金睛,曾两度向幻化成人形的白骨精打去,那妖精也两度丢下“尸体”匆匆逃去。孙悟空打的是妖精,可唐僧肉眼凡胎,偏偏认为孙悟空滥杀无辜,便念起紧箍咒来,直疼得悟空满地翻滚,正是在这种背景下,那白骨精变作白头老翁,又来了。怎么办?是打?还是不打?     

重印《道藏辑要》纪实

四川成都原二仙庵所存《道藏辑要》经板,是根据清代康熙年间的《道藏辑要》版重刻的。该书共有二百四十五册,其字板系用梨木雕刻而成,共计一万四千多块,每块是两面刻字,一面两页。此书按二十八宿顺序排列,即角、亢、氐、房、心、尾、箕、斗、牛、女、虚、危、室、壁、奎、娄、胃、昴、毕、觜、参、井、鬼、柳、星、张、翼、轸。雕刻字板这一工程,起于光绪二十七年(1901)由二仙庵严永和方丈发起,由各方善士捐助而开始的。严永和羽化后,又由宋智和及王复阳两位道长于光绪三十四年(1908)承继下来,历十五年之久,至民国四年(1915)才告竣工。     

教与学

学习可定义为个体在可能的行为方面由于经验的积累而产生的相对持久的变化。因此,它与由于成熟的结果(即个体身体成长与发育的结果)而发生的那些行为变化截然不同。学习分两种情况:一种是非正规学习环境产生的结果,另一种是社会为教育它的成员而建立起学校和其他学术机构所作之一切正规努力产生的结果。尽管学习的这两个方面都很重要,我们主要关心的是后者。布鲁纳认为组织学习活动时,教师必须考虑到三个重要的可变因素:学生的特点,     

由“绿色革命序曲”想到的

2月14日,《人民日报》发表了报告文学《绿色革命序曲》,宣布人工诱发固氮根瘤这一重大课题首先在我国突破。3月11日,这家报纸刊登了中国农业科学院等五个单位29位高、中级农业科研人员的信,指出人工诱发固氮根瘤这项研究,目前还处于实验阶段,尚无科学的结果,现在宣布成功,是不可取的。 这里实质上提出了科研工作者的职业道德问题。1982年5月,首都科技工作者制定的《首都科技工作者科学道德规范》中确认:“严谨治学,实事求是。报告成果,准确无虚假”。因此,严谨的科研态度,是科研工作者道德修养之一。 在科学史上,严肃对待自己科研成果的公布和评价,一直是科学家的传统美德。众所周知,著名的万有引力定律是牛顿1687年在其著作《自然哲学的数学原理》中第一次公布的。其实,牛顿从认识     

初中学生对各学科学习兴趣的调查研究

学习兴趣是推动学生探索知识,带有积极情绪色彩的一种意识倾向性。激发和培养学生的学习兴趣,对于巩固学生学习动机,调动学习积极性,提高学习效果和思想品德修养十分重要。学习兴趣是教育心理学研究课题之一。本文是对初中学生对各学科学习兴趣的问卷调查.对象是无锡市五所非重点中学初中一、二、三年     

速示下再认汉字的某些特征

成人和小学生在速示条件下再认汉字和双字词,结果表明,成人和小学生再认不同结构类型的汉字有共同的规律:结构上属于两边对称的字较易再认,半包围型的字较难再认。成人和小学生在再认过程中抽取汉字的特征也有共同之点:对左右结构型的字往往抽取字的右下角的笔划,对半包围型的字则往往抽取字的左上角的笔划。不同再认的方式(读出和指认)对再认的成绩有明显的差别。在指认条件下由于有视觉反馈,再认成绩大为提高。本实验的结果对识字教学和机器自动识到汉字装置的设计,可能有某些参考意义。