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孙子兵法说:攻城为下,攻心为上。这是孙子兵法的核心,也是一切学生工作的核心。攻心,就是要研究学生的心理,作为班主任,更应该懂得心理学。学生工作,只可智取,不可硬攻。我们试图改变的,不是学生的身体,而是学生的心灵。教师要深谙因材施教的准则,要重视学生的差异,哪怕是后进生,他们的情况也各有不同,对不同的学生采取不同方法,在具体操作过程中,能够随机应变,具体睛况具体处理,考虑问题要全面。俗话说:打仗讲究兵法,我想,对于后进生的教育,我们也要讲究策略。真正做到:战略上藐视对手,战术上重视对手。 相似文献
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为考查同时性学习与相继性学习在相似性材料学习中的特点,本研究以57名大学一年级学生为被试,用英语单词记忆测验考查了相似性英语新单词的同时性学习和相继性学习的差异。结果发现,对于相似性英语新单词来说,同时性学习的效果明显优于相继性学习效果。这表明,两种不同的学习方式在信息处理过程和信息加工水平上存在不同。 相似文献
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采用DRM范式(Deese-Roediger-Mc Dermott paradigm),考察了启动情绪状态下词表项目的呈现方式对错误记忆的影响。结果发现:(1)启动情绪主效应不显著。(2)词表项目的呈现方式主效应显著。(3)启动情绪与呈现方式间存在交互作用。在愉快启动情绪状态下分组呈现的错误再认率明显高于随机呈现条件;当词表项目分组呈现时,三种情绪状态下的错误再认率有显著差异,其中愉快启动情绪下的错误再认率最高,其次是悲伤情绪,最低的为对照组—非启动情绪状态。说明启动的愉快情绪增强了对关键诱饵的连续激活累积效应,从而导致对关键诱饵较高的错误再认率。 相似文献
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抗美援朝战争中,志愿军某部圆满完成掩护任务。正准备撤至河对岸,却发现敌人的十几辆坦克沿着公路飞速向我阵地侧后方驶来,企图阻止我军退路。当时,如果继续后退肯定跑不过坦克,但要不马上撤退又有被敌人包围的危险,情况十分紧急。这时,我军指挥员发现阵地上有很多空油桶,灵机一动,用草 相似文献
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心理学研究缺乏对随迁老人的关注,更鲜有研究探讨群际接触与随迁老人幸福感的关系。本研究采用一般群际接触数量和接触质量量表、群际接触问卷、纽芬兰纪念大学幸福度量表和积极消极情感量表对北京市昌平区的178名随迁老人和62名本地老人进行调查,分析随迁老人和本地老人的群际接触与其幸福感的关系。结果发现:(1)随迁老人与本地老人的群际接触存在明显的非对称性。随迁老人的群际接触数量和接触意愿均显著高于本地老人,但群际接触感受与本地老人没有显著差异。(2)群际接触质量显著正向预测随迁老人的幸福感水平。(3)群际接触对本地老人的幸福感和积极情感也均有显著的正向预测作用。 相似文献