克雷佩林连续加算法的初步研究

本研究遵循克雷佩林连续加算法的基本原则,参照内田-克雷佩林心理测验的基本形式和操作方法．并加以改进．编制了一套作业法测验,并建立了数量化评定指标——相对作业量。通过对近2500名学生被试进行初步研究,该测验具有较好的信度和效度,以相对作业量为标准可以较客观地判定作业曲线的凹陷和凸起等形态特征。这对于连续加法计算作业在中国的推广应用以及教育、科研、心理咨询、职业指导等工作具有重要的意义。     

学习成功感的影响因素研究

在理沦研究的基础上．从情境、抱负和归因等方而时学习成功感的影响因素加以研究,并尝试用结构方程建模的方法将主要的影响因素建构成一个理论模型。结构方程模型的研究结果表甽,积极的课堂情境、积极的家庭情境、抱负和归因都对学习成功感有着直接的影响;而a,积极的课堂情境和积缴的家庭情境也会通过影响个体的抱负水平和归因方式而间接地影响学习成功感．     

中学生学习成功感量表的初步研究

在访谈、开放式问卷等的基础上,自编了中学生学习成功感量表,并对上海市随机抽取的642名中学生进行了测量。结果表明：该量表的49个项目均有较好的区分度;四个分量表之间的相关表明该量表的建构是正确的;因素分析表明成功感分量表可以分为：与学习本身有关的积极情感、与他人有关的积极情感、满意感和学业自我效能感四个因子;该量表有较高的信度和效度,可以作为评鉴中学生学习成功感的有效工具。     

试论早期道教与易学的关涉--兼论《周易参同契》反映了汉代金丹道教的思想

早期道教,一般认为,以太平道、天师道和金丹道为代表。太平道的主要经典是《太平经》,天师道的早期经典是《老子想尔注》,而金丹道教的著作可以《周易参同契》作为重要的代表之一。我们简略考查一下《老子想尔注》、《太平经》、《周易参同契》中是否有与道教易学相关联的内容。一《老子想尔注》据唐玄宗《道德真经疏外传》、杜光庭《道德真经广圣义》所载,作者为东汉张道陵;唐陆德明《经典释文·序录》存《老子想尔》二卷,注称“不详何人,一云张鲁或云刘表”。此书已佚,只有敦煌残抄本一件,基本保存了原书的上卷。饶宗颐先生据此而整理成《…     

弈棋风格的眼动证据

以围棋业余棋手为被试,采用2（大局观：高分、低分）×2（机敏轻灵：高分、低分）的被试间设计,通过眼动分析技术来探寻机敏轻灵和大局观两个弈棋风格维度存在的眼动证据。结果表明：（1）机敏轻灵维度的高低可以从平均注视持续时间、平均眼跳幅度和注视次数三个眼动特征上加以区分;（2）大局观维度存在兴趣区数目、回视次数、眼跳次数、注视次数和平均注视持续时间等五个眼动指标。研究认为,眼动指标为弈棋风格的机敏轻灵和大局观两个维度的存在提供了客观证据。     

围棋活动对小学生人格发展的影响研究

采用EPQ和《SK——克里佩林心理测验》对围棋特色小学与一般小学4、5、6年级学生进行人格特质的差异比较,结果发现:经过几年围棋系统训练的小学生,其外向性、神经质和精神质显著优于一般小学生;外向性随着年级的升高而发展;与一般小学生相比,他们处理事物的速度和积极性更突出,人格启动特征更明显,注意集中程度更好,意志努力程度大。研究表明,小学生经常下围棋,有益于人格健康发展。     

Personality:人格还是个性

Personality在我国心理学中的译名既可谓人格,也可谓个性。这一奇特的现象是中国的特色。文章考察了它们在中国的沿革及personality在西方的原意和演变,分析了其形成和存在的原因,提出了解决这一问题主张和建议。     

色塔人格测验试用研究

用色塔人格测验对中国７２２名５—８０岁正常者及１５１名患有精神病、违法犯罪等异常者进行了测试,建立了中国常模。与日本版比较,增加了成人组的资料。研究表明,中国版色塔人格测验具有较高的信度和效度。该测验稍加修改即可在中国正式使用。     

公开“公开的秘密”——论性教育的必要性

性生活是人类生活的最重要的方面之一,但几千年以来,在传统的观念中,性知识就是“淫秽”、“黄色”和下流的东西,只能在秘密的状态下传播。在这种思想影响下,不论学校教育还是家庭教育,甚至于连医学院,都没有完整而系统的性知识教育。这是一个不幸的悲剧!     

LAW培养模式在医学教育中的建立

LAW模式的建立是要改变被动的、填鸭式学习方式为积极、主动及高效的学习,培养有能力、高素质、有知识的人才.LAW模式给出学习的目标、学习方式及自我检查的标准,基本特点:多层次、多角度学习潜力的调动;启发式、以问题为导向、以学生为中心的互动学习方法;逻辑性、批判性及创造性思维的培养与应用;重点与相关学科内容的整合方式;观察、思考、信息与实践的有机结合.