试答无法回答的问题

试答无法回答的问题让·多尔梅松著萧俊明译联合国教科文组织去年在巴黎以“我们不知道什么？”为主题召开了第一届哲学座谈会,取得了巨大的成功。《第欧根尼》第１６９期刊登了一些与会者的论文。第二届会议于１９９６年３月２７—３０日召开,讨论的问题如同前一届一样...     

生殖细胞系基因工程的人文主义分析

生殖细胞系基因工程的人文主义分析ＦｅｉｔｈＬａｇａｙ对支持与反对生殖细胞系基因工程（ｇｅｒｍ－ｌｉｎｅｇｅｎｅｔｉｃｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ,ＧＬＧＥ）的争论进行分析是我国目前的研究工作。我想从传统人文主义的角度研究这些争论所涉及的价值观、情感问题、人...     

开放的中国──封闭的中国

禁地,亦即指由于地形原因而不可进入的地区,尤其是指出于政治、宗教或其他动机而作出的决策所禁止入内的区域（场所、城市、国家）。禁地往往蒙上了一种神秘的气氛．几乎必然会引起人们的好奇。到达拉萨曾是几代探险家的梦想。这一地区不仅对外人封闭,而且对“内部人”也封闭：任何人不得离开“外出”。德川幕府对日本实行的隔绝就是这样一种双向隔离。当然．地理条件也有助于这种隔离,因而使之轻易地付诸实行。有人指出（或许这种说法不够严肃）．举世闻名的中国长城不仅意味着防范匈奴入侵,更意味着防止中国人逃离。史料也表明中国过…     

早期年龄儿童短时记忆的发展

有关短时记忆的发展问题,如果说在种系发展上已经完成了大量的研究工作,并且做了充分令人信服的、关于在进化中短时记忆不断改善的结论的话,那么,在个体发展上,人的早期短对记忆的发展问题的研究,还是个空白。有关记忆的实验心理学研究,是从儿童生后的第三、四年开始的。以往有关个体发育的早期阶段记忆的发展材料,主要来自《母亲日记》一类的资料,在这类资料中,有关记忆的记述,带有偶然性。在这个时期,记忆的某些形式,其中包括短时记忆,一般地说,还没有研究。     

关于思维活动对识记的作用

我们这篇文章专门用来论讨在直接再现和延缓再现中,记忆和思维相互关系这个当前必须解决的问题А·А·斯米尔诺夫早就证实过,积极的思维活动是提高不随意识记效率的基础。积极思维活动的内容越复杂,就越容易识记。     

把普通教育和职业训练提高到新的水平

学校改革——这是历史发展的必然规律的体现。教育是为了使人适应生活而培养人的,而生活又在不断地发展,它对人的要求也在不断地变化,因此,教育也应当不断地变化。这一改革将根据本世纪末、下世纪初发达的社会主义社会对学校教育的要求来进行。     

法国关于马克思的逻辑学的讨论

六十年代中期,资本主义国家里出现了一场意识形态的运动,七十年代正式形成,此后不断扩大。这场运动基本上是以对马克思的经济学的主要著作《资本论》、《政治经济学批判大纲》的理解为基础,同时又是对马克思的著作,特别是对马克思的早期著作所作的人道主义-存在主义的解释的反映。