画对儿童错误记忆影响的研究

用包括六个离奇的生活事件与六个填充事件对儿童进行测试,三个年龄组的结果表明:画组的儿童与没有画组的儿童相比,更容易说离奇的生活事件发生过,三个年龄组各自的结果没有出现未画事件的显著差异,但在三个年龄组各自的平均数检验中,发现了没有画的离奇生活事件在实验组后测中增长了,画的访谈技术不仅能提高儿童对事件的正确回忆量,同时也可导致错误量的增加。     

遥远的黄沙梁

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差一点与差数十倍

在秋天的赛季里，有两匹分别叫“星期天”和“戈尔”的马，被公认是发挥最出色的。     

为何各行其是

最近,我们根据上级有关部门的指示,要求所属单位限期对陈旧标语进行一次彻底清除。可是,在清除活动刚开始,我们就发现:有的单位在清除内容不合时宜的标语;有的单位则在清除几年前的标语,还有的单位在清除缺角破损的标语。为什么传达的是同一个指示,而下级单位的行动却各异呢?经过了解,原来他们对“陈旧标语”的理解不同。有的认为,陈旧标语指内容     

读《中国逻辑思想史教程》有感

杨芾孙教授主编的国家教委统编教材《中国逻辑思想史教程》(以下简称《教程》)已由甘肃人民出版社出版。它的出版具有深厚的基础:《教程》的全体作者都参加了由中国逻辑史研究会负责组织的《中国逻辑史资料选》(五卷本)的编选工作,并且都参加了国家“六五”计划重点项目的《中国逻辑史》(五卷本)的编写工作。它吸取了上述两部正在出版中的大书的精华和最新科研成果。《教程》有关藏传因明的介绍和“五四”到中华人民共和国建立前中国逻辑思想发展的评述,是第一次写入中国逻辑史专著中与读者见面。我读了《教程》,颇有所获,颇有所感,现提出几个问题,就教于杨老及逻辑界同仁;也包含了向广大读者推荐这本具有很高水平的教材的意思。     

回族台胞马立元先生

原籍抗日名城台儿庄、旅居台湾的回族穆斯林马立元先生,回乡资助清真寺、为家乡修路、扶持生产、代找亲人。马先生这种爱家乡、爱教门的热情受到台儿庄穆民的赞扬。马立元先生原住在台儿庄顺河街,于1946年入台儿庄胜利中学读书,1948年随全校师生迁去台湾,现居台湾中坜市。近四十年来,他不忘骨肉深情,天天盼回故乡,看     

郑重推荐三本逻辑新教材

十一届三中全会以来,文科逻辑课程的面貌不断有所革新。但有时我觉得改革的步子太慢了一点。例如,成书于60年代中期,出版于70年代末期的《形式逻辑》(金岳霖主编),是以传统逻辑为本的,至今10余年,从未修订,又如,1979年出版的《普通逻辑》也以传统逻辑为主体,虽曾数度修订,增加新内容;但基本格局未动。这是我国仅有的两本国家教委组织的文科逻辑教材的情     

自信的太阳

一个女孩,平素对自己的一切都显得马马虎虎,漫不经心;常常衣衫不整,丢三落四,甚至吊儿郎当,浮皮潦草,学习成绩很差。她的母亲为此也一筹莫展。一天,母亲把女儿带到一位心理学教授面前,诉说起女儿的情况,“她如今都17岁啦,还这么不懂事,这可叫我如何是好?”教授笑着说:“请允许我单独跟她谈一谈,好吗?也许我能了解她对自己和周围一切漠不关心的秘密所在。”母亲走了,教授仔细观察着女孩。这位衣衫不整、蓬头垢面的少女长得很美,但她的美却被邋遢的外表掩盖了。姑娘成熟了,而心理却很幼稚。教授跟     

关于中国逻辑史研究的几点看法

近10年来中国逻辑史的研究取得了巨大的成绩和进步。突出的成果有依靠集体的力量完成的五卷本《中国逻辑史》和五卷本《中国逻辑史资料选》,以及国家教委组织编写的高等学校教材《中国逻辑史教程》等。从思想上讲,大多数同志认识到了中国认识论史和中国辩证法史不能代替中国逻辑史;认识到了所谓逻辑史,不是用逻辑的历史,而是讲逻辑的历史。