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121.
122.
“德治”语境中的“亲亲相隐”——对穆南珂先生“商榷”的商榷 总被引:2,自引:0,他引:2
署名穆南珂的文章《儒家典籍的语境溯源及方法论意义》(见《哲学研究》2002年第12期,以下简称“穆文”),提出“历史地研究儒学”、“批判地对待儒学”的要求,即希望对儒学语境进行追溯和在方法上强调“批判”。原则上,这些观点本身并无新颖之处。而且,穆文引申不出上述观点,彼此并不相应。笔者对穆文中的一些论点,特别是其方法论,不敢苟同。既然穆文要求与笔者商榷,权且以此文作答,不妥之处,敬请批评指正。 相似文献
123.
研究使用ERPs技术, 考察了双语者在联结再认中是否存在第二语言记忆优势效应。实验要求被试完成维吾尔语(L1)和汉语(L2)两类“学习-测试”任务。学习阶段要求被试学习混合呈现的复合词和无关词, 测验阶段要求被试区分“旧”、“重组”或“新”词对。行为结果发现:(1)复合词中, L2的正确率高于L1, L2的反应时快于L1; 无关词中, L2的正确率与L1无显著差异, 但L2的反应时快于L1。(2) 在L2和L1中, 复合词的正确率均高于无关词, 反应时均快于无关词。ERPs结果发现:(1)在高整合条件下, L2仅诱发了FN400效应, L1诱发了FN400效应和LPC效应; 在低整合条件下, L2和L1都只诱发了LPC效应。(2)在时间进程上, L2和L1分别在650 ms和900 ms完成联结关系的提取。上述结果表明, 在高整合条件下, 双语者在联结再认中存在L2记忆优势。此外, 实验结果也从双语角度证明了, 整合编码能促进熟悉性在维吾尔语联结再认中发挥作用。本研究结果的实践意义在于, 为我国少数民族学生习得国家通用语言文字提供了认知神经科学依据。 相似文献
124.
125.
以往关于时间与金钱奖励选择问题的探讨主要从员工工龄视角着手。但这一视角不能直接解释外部环境资源短缺时, 员工对时间与金钱奖励选择偏好的差异问题。本文依据生命史理论, 探讨外部环境资源(如就业资源和自然资源)短缺与否对员工选择时间和金钱奖励偏好的影响及内在机制。本文以即将步入职场的大学生和企业员工为样本, 发现不管是外在就业资源短缺还是外在自然资源短缺都会促使员工更加偏好金钱而非时间奖励, 内在机制是外部环境资源短缺时人们的心理表征更具体, 并且这一现象在高物质主义者身上更为明显(实验1和2)。本文结尾讨论了对资源短缺、时间和金钱等研究领域的理论突破与推进。 相似文献
126.
试论环境道德教育的重要地位 总被引:11,自引:2,他引:11
保护环境 ,教育为本 ;环境教育 ,德育为先。环境道德教育是公民德性、人格养成的教育。在提高公民道德素质的建设中 ,它培育着一种面向未来做出抉择的能力 ;在保护环境的实践中 ,它担负着培养保护环境的伦理精神 ;在实施可持续发展的战略中 ,它处于树立公正观念的优先地位 ;在通向生态文明的进程中 ,它承担着启蒙、开发、引导的先锋作用。 相似文献
127.
戴逸王晓秋庄建平程萧任延黎 《中国宗教》2000,(6):20-23
10月5日上午,我国部分史学家、宗教学专家在京举行座谈,批驳梵蒂冈利用“封圣”反华。中国人民大学、北京大学、北京师范大学、中国社会科学院、中国青年政治学院以及中国宗教杂志社等机构的专家学者20多人参加了座谈会。 相似文献
128.
科学合理性即工具合理性 总被引:1,自引:0,他引:1
为了提倡自然化的科学哲学,我打算向半个世纪以前就被公认为学术专业的科学哲学中占统治地位的概念提出挑战。这种挑战并不新鲜,在维也纳学派内部,O.诺伊拉特提出过,而后奎因又提出过(1969)。库恩的处女作(1962)中的自然主义倾向曾在科学哲学家中引起了很多对其著作最初的消极的反应。而自然主义已经吸引了许多当代著名的拥护者(丘奇兰,1989;胡克,1987;赫尔,1988;鲁斯,1986)。由于不承认科学哲学的自然主义方法,H.西格尔(Siegel)在捍卫这种占支配地位的传统时,不仅反对我专门提出的一种自然主义选择论,而且也反对长期存在而且发展着的少数派观点。我认为,问题的核心正在于此。根据这种占支配地位的传统,西格尔相信,从科学中可能发现自主的认识论原理。这些原理会给科学家们应该怎样引动的规范主张提供自主的依据,并在科学家中间提供绝对的或无条件的合理性标准。 相似文献
129.
尊敬的校长先生,尊敬的同事们,亲爱的朋友们、女士们、先生们: 很高兴能在玛丽亚山谷见到各位,作为乌培河谷大学历史—哲学—神学系主任代表,并以我个人的身份,我衷心欢迎各位来参加我们的老子研讨会。在此我还要感谢大众汽车厂基金会和乌培河谷大学,正是由于 相似文献
130.
王元瑞同志是一位在我国人才学领域里耕耘了十多年并获得一定成果的知名学者。即将由中共中央党校出版社出版的王元瑞著《领导人才学概论》,是作者近年来研究人 相似文献