关于自我改变的心理研究

本文总结和概括了关于自我改变研究的理论成果,分析了自我改变的努力容易失败的原因,揭示了人们对自我改变失败的认知取向,以及在很可能会再度失败的情况下启动自我改变的新一轮行动的心理机制。     

注意视觉搜索研究的新进展

一个时期以来有关注意视觉搜索的研究认为,注意是以系列搜索或平行搜索方式进行的.而Wolfe(1998)通过对10多年有关研究数据整理画出的坡度曲线图则表明,注意视觉搜索坡度的整体分布是没有波峰的,表明系列搜索或平行搜索理论是错误的.而且,他新近研究又表明注意视觉搜索同样遵循认知经济原则:自由无序扫描是比系统扫描更快发现项目的方式.     

高低字频对汉字记忆中错误联接的影响

通过实验考察高低字频对汉字记忆中错误联接的影响.实验表明,汉字再认记忆中出现了频率的镜子效应,但在反应时间限制下,镜子效应中对学习词的正确再认率的差异消失.被试对低频联合诱字的错误再认率高于高频联合诱字.无论是高频字还是低频字,被试对联合诱字的反应时都长于对学习字和无关字的反应时.研究结果可用修正后的激活混淆来源理论(source of activation confusion,SAC)解释.     

句子加工中语义关联性和句法歧义性实验研究

采用自定速移动视窗技术,探讨语义关联性和句法歧义性对汉语直接宾语、宾语小句类暂时句法歧义句理解加工的影响。结果发现：语义关联性和句法歧义性对歧义区和解歧区的阅读时间有显著影响,并在解歧区产生了显著的交互作用,表明语义信息即时参与对句子的理解加工并同句法信息一起共同影响句子的认知加工过程。     

贝叶斯推理研究综述

Kahneman 和Tversky在70年代初期发现人们在概率推理中并不遵循数学上的贝叶斯定理,常常由于忽略问题中的基础概率而对稀少事件的条件概率作出夸大的反应。此后心理学家采用文本范式和经验范式对此问题进行了大量的研究,并涌现了一些不同的理论观点,主要有启发法策略论(代表性启发法和可得性启发法)、自然抽样空间假说、频率效应论和抽样加工理论。     

汉字字形学习的心理特征及其教学应用

在汉字字形学习活动过程中,学习者的感知觉、记忆和思维等心理活动虽然非常重要,但更为本质的心理活动特征则是视觉表象的操作活动水平,可以说汉字字形的学习即是视觉表象的形成、编码储存以及操作提取的过程。对此,为了提高汉字字形学习水平,必须提高和培养学习者视觉表象的操作能力,在此方面,汉字空书法和言语表述法应当加强实施和应用。     

DRM范式的关联性记忆错觉的理论解释述评

随着关联性记忆错觉的深入发展,研究者逐渐对关联性记忆错觉进行理论解释,并提出了一些相关的模型,该文从四个角度进行了归纳,即：基于部分编码的解释、基于信号检测分析的模型、模糊痕迹理论和综合的建构性记忆模型等,并进行了评价和展望。     

双语Stroop效应研究综述

Stroop效应从提出至今取得大量有意义的研究成果。其中,双语Stroop效应的研究已有越来越多的实验研究范式,并支持了多种理论模型。这一效应的研究不仅有利于语言生成机制的探索,对中一英文教学、学习也有重要的启发作用。     

暂时句法歧义句认知加工初探

研究通过两个实验探讨了汉语句子理解中的直接宾语（DO）／句子补语（SC）类暂时句法歧义句的认知加工特征。实验一采用自定速移动视窗技术,发现歧义句和无歧义句解歧区的阅读时间存在显著差异。实验二增加了论题适合性因素以探讨非句法信息在句子理解加工中的影响,发现论题适合性信息影响歧义区和解歧区的阅读时间。实验结果表明：在汉语句子加工中存在DO／SC暂时句法歧义效应;论题适合性信息即时参与对句子的加工,并对句法歧义效应产生影响。     

视觉表象个体差异及其神经基础

视觉表象涉及人类一种重要信息表征方式, 与工作记忆和注意相比, 视觉表象研究更为关注其所产生的主观内容, 而这一主观内容的产生存在明显的个体差异。本文从个体差异的角度, 系统介绍了视觉表象个体差异的表现与内在的神经基础及其可能的应用, 并展望了未来的研究方向。本研究将有助于对视觉表象个体差异的认识, 促进视觉表象功能与实质问题研究的进一步开展。