目前中国哲学的困境与出路

目前中国哲学的困境,在于长期以来人们对哲学社会功能的狭隘的功利主义的理解、要求和应用,只有彻底改变这种认识和做法,还哲学社会功能的本来面目,才能走出哲学的困境。     

重复电休克对大白鼠学习记忆的影响

本实验观察了生后18—19天的幼年大白鼠接受连续四周重复电休克(每天两次),到动物成年后对学习和记忆有明显的影响;电休克施加于更年幼的动物(生后14天)有更明显的影响;而施加于成年动物(生后两个月),则没有影响。这一观察在防御性和食物性两种实验方法中的结果是一致的。     

跟踪操作业绩与人格特征的关系

本研究发现,跟踪作业的业绩与允许误差值之间有某种规律性的关系。因此,跟踪任务的操纵器设计应考虑最佳宽容度。本文还探讨了不同人格维度与跟踪作业业绩之间的关系。就单个人格维度而言,内倾者的跟踪作业业绩优于外倾者;较高精神质者优于较低精神质者。在神经质维度上表现出高神经质者作业业绩好于低神经质者的倾向。     

现代认知发展心理理论介绍

认知心理学兴起于六十年代,经过二十多年的发展已成为现代西方心理学的主要思潮.认知心理学把人看成为信息加工系统,以信息的获得、贮存、加工和提取来分析和解释人心理活动的观点和方法,已经渗透到了心理学的各个分支学科.发展心理学即在此列,在认知心理学的启发下,许多发展心理学家用信息加工的方法来研究认知发展问题.当然,提到认知发展的研究,我们不能不注意到皮亚杰曾在这一领域内所做的大量研究工作.     

伊本·路世德的哲学思想

中世纪的阿拉伯民族,不仅建立过一个拥有广袤领土的封建大帝国——阿巴斯朝哈里发阿拉伯帝国,而且对人类文化、哲学的发展做出过重要的贡献,这是史有定评的。     

德育过程规律初探

道德教育是社会道德活动的一种重要形式,是一定社会,一定阶级的道德得以转化为人们的内在品质,从而对社会生活发生作用所不可缺少的重要环节。共产主义道德教育是社会主义教育的一个组成部分,既受社会主义教育的一般规律所制约,又受德育过程的特殊规律所制约。因此,研究德育过程的特殊规律,对有效地进行共产主义道德教育,使共产主义道德原则和规范变为人们的道德品质,是十分有意义的。     

一个辩证命题的形式化

《哲学研究》1981年第1期上发表了林邦瑾同志的《“矛盾”命题的无矛盾形式》一文,其中第二部分试图把命题“运动着的物体在同一瞬间既在同一地方又不在同一地方”形式化。但这个形式化依据于一点,即是否当m趋近于无穷时,区间[Sm,S′_m]和[S_m,S(m+1)]可以看成同一地方;这种看法是值得商     

社会主义精神文明是一个系统结构

在新的历史条件下,怎样进一步加深社会主义精神文明的研究呢?我们认为,可从各相关学科全面拓开和深层次地进行探讨。本文试从系统论的角度,把社会主义精神文明作为一个系统结构予以思考,提一点不成熟的看法。 一、社会主义精神文明是怎样一个结构系统呢?所谓系统,是指由一定数量的相互联系的因素或层次组成的稳定的统一整体。从辩证系统观的角度看,社会主义精神文明也应是一个完整的系统结构。我们初步认为,在这一系统结构中,应内在地包括以共产主义思想为核心的道德、文化、纪律和行为方式、劳动方式、生活方式以及审美理想等层     

逻辑与语言研究的对象等问题讨论简述

8月4日至10日,中国逻辑学会逻辑与语言研究会在成都举行1980年年会。会议共收到论文、资料等40篇。来自全国二十个省、市、自治区的八十多位逻辑和语言工作者就逻辑与语言研究的对象,逻辑与语言的关系,如何开展逻辑与语言研究等问题进行了讨论。现将讨论情况简述如下。 关于逻辑与语言研究的对象 逻辑与语言研究是新开辟的一个领域,关于它的对象,目前还不十分明晰。在讨论中,主要有两