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761.
意向性·意义·内容——当代西方心灵哲学围绕心理内容的争论及其思考 总被引:1,自引:0,他引:1
一、从意向性问题到心理内容现当代意向性研究发端于布伦塔诺。他从世界观的高度指出 ,世界上的现象可划分为物理现象和心理现象 ,但两者的根本区别不是前人所说的是否有广延、是否能思等 ,而是有无意向性。他说 :“我们可以这样给心理现象下定义 ,即心理现象是那种在自身中以意向的方式涉及到对象的现象。” (Brentano ,p .12 4)但是心理现象为什么具有他物所不具有的意向性呢 ?这是布伦塔诺以及后来许多思想家百思不得其解的难题。近年来 ,心灵哲学的某些研究表明 :心理状态是由于具有特定的心理内容或语义性才具有意向性的。福… 相似文献
762.
<正>近年来,书坛一直崇尚古拙书风,许多书家都从金石碑版中去寻找古拙的韵味,甚至把古拙直接理解成了笔画结构表现出来的离奇怪异,这是真正的古拙吗?当今风靡书坛的古拙书风,与前人所向往的古拙之美,笔者觉得大相径庭。清代的傅山曾经提过“然亦简,惟简乃可近天,繁斯远矣”,简单就是天真的象征,这也暗示着古拙意味着真,也意味着不被世事安排,随性而动,不事安顿的古拙中恰可以欣赏书法之真。古拙在创作方面是摒弃了世事安排矫揉造作,并非人工所能达到的, 相似文献
763.
764.
<正>部编本小学语文教材加大了古诗词的编排力度,新的课标也强调语文教学中要加大传统文化渗透的分量。中华古诗词博大精深,静水流深,应该成为小学生的精神养料。如何引领小学生从古诗词中读出素养、读出精神传承,成为新课标引领下小学语文课改的新风向。引领学生连古接今,左右勾连,通过一种“既拉近又推远”的方式,是一种立足课堂但辐射于长远的教学策略。拉近一点,再近一点,学生对古诗词的理解更深入;推远一点,再远一点,思接千载,视通万里, 相似文献
765.
兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣能使学生在学习时注意力高度集中,浓厚的兴趣能使学生表现出巨大的学习热情。因此,培养学生的学习兴趣,是提高学生学习成绩的前提,也是搞好英语教学的保障。 相似文献
766.
767.
768.
今年是恩格斯诞生一百七十周年和逝世九十五周年纪念日。世界上许多人、包括反对他的人,都会想起他、研究他。原因在于,他和马克思一起,用他们的理论和活动开创了一个新的时代。 相似文献
769.
由于根本精神的不同,先秦与希腊文化的神人观念体现出一系列深刻的差异,集中表现在文化强调神对人的超越,在本质上是人为性的超越、升华式的超越、此岸化的超越;而希腊文化强调的神对人的超越,则在本质上是理性化的超越、禁欲性的超越、彼岸式的超越。它们分别对中西宗教传统的后续发展产生了十分深远的重大影响。 相似文献