《五台山东台日出》CSSCISSCI

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社会认知职业理论:研究进展及应用

社会认知职业理论将心理、社会、经济等影响因素整合起来,动态地揭示人们如何形成职业兴趣,做出职业选择并取得不同的绩效。基于该理论,针对不同的人群已有大量的研究。在此基础上,该理论还对职业咨询提供了多种发展性、干预性的及补救性的策略。     

信念修正的AGM理论

信念修正问题是一个富有活力的,正在发展的研究主题。这个主题包括了一大批背景不同、形态各异的理论。阿尔罗若(C．E．Alchourron)、加德福斯(P．Gardenfors)和梅金森(D．Markinson)共同建立的信念修正理论(简称AGM理论)是其中形成比较早的、影响最大的理论。本文说明信念修正的基本概念,并且对AGM理论进行述评.     

民族区域自治制度是我党解决民族问题的根本法宝

当今世界上凡不是动荡不安的地区与国家的问题,大多都与民族宗教问题有关。但古往今来,解决民族问题的成功实践并不多见,民族问题至今仍是国际社会普遍关注的重大问题之一。然而,拥有56个民族13亿多人口的中华人民共和国,在建设有中国特色社会主义现代化进程中,却向世界展示了政治稳定、经济发展、民族团结、社会进步的繁荣景象。     

1例特重度烧伤创面自然愈合的启示

火药爆炸致1例男性青年烧伤面积40％TBSA,深Ⅱ度10％、Ⅲ度30％,伴有左小腿大隐静脉坏死、胫腓骨暴露。伤后32天采用煨脓生肌疗法治疗,15个月40面自然愈合,照片记录治疗过程中创面环境的动态变化和愈后皮肤质量,再现组织的再生潜能和机制,彰显煨脓生肌疗法治疗烧伤独特的理念、疗效和人文精神。     

论“理智”概念的实践维度——对杜威“理智”概念之实践性内涵的解读

理智(intelligence)是杜威实践哲学中一个极为重要的概念。但是这种重要性至今还没有被学界所重视,几乎没有人对这个概念进行详细的论述和研究。这使得人们在释读杜威哲学的时候,容易把其理智概念想当然地归结于经验的一种功能,或者简单地等同于大写的理性,从而出现许多偏颇和不清晰的地方。从这个角度来说,厘清杜威理智概念的真实内涵,成为客观地理解杜威哲学的一个关键性环节。而且,笔者认为,杜威在经验世界的基础上重新阐释了理智与经验、冲动、习惯、思虑以及行为选择之间的整体性关系,进而突出了理智的实践性的德性内蕴,使它与传统意义上的理性、智慧以及算计等概念有了一种本质的区别,成为杜威哲学超越传统二元论的一个关键因素。     

归纳接受与知识

归纳推理的结论进入知识集合的时候有一个“跳跃”的过程。根据什么规则接受归纳结论是归纳逻辑研究中的一个重要问题。概率接受规则与知识集合应当满足的一致性条件和演绎封闭条件之间存在着不协调,这种不协调性导致了抽彩悖论。该文介绍有代表性的归纳接受理论,指出归纳接受问题对归纳逻辑发展的影响。     

中小学生学业责任心的调查研究

目的：自编量表考察中小学生学业责任心状况。被试：徐州、盐城、镇江三个地区的小学、初中、高中的学生1678名,分析时删除未填写性别的72名被试,对1606名被试数据进行统计分析。结论：1．小学、初中和高中三个年级之间的学生的学业责任心水平存在显著差异：小学生的学业责任心水平显著高于高中生,初中生的学业责任心水平显著高于高中生;2．女生的学业责任心水平显著高于男生;3．初中阶段,镇江地区学生比盐城地区学生的学业责任心水平高;4．高中阶段,徐州地区学生比镇江地区学生学业责任心水平高,盐城地区学生比镇江地区学生学业责任心水平高;5．镇江地区,初中学生的学业责任心水平显著高于高中学生,小学生的学业责任心水平显著高于高中学生。     

世界大学排名比较中的再认启发式和线索推断

针对三种世界大学排名比较任务(综合实力、商业与管理专业、农业与林业专业),用问卷调查了208名大学生并考察其利用再认启发式和额外线索作推断的情况。结果发现:(1)被试在前两种任务中的正确率均超过60%,选择可再认学校的比率及其正确率也较高;(2)比较类别对再认的选择率及其正确率均有显著影响,效应量很大;(3)再认效度较低或无法利用再认时,被试的选择在不同程度上符合外国线索或专长线索的预测;(4)多出一条不利线索时,再认选择率比只有再认线索时有所降低但不低于50%,多出一条有利线索时,再认选择率的变化因线索而异,不一定显著地增加。     

双语平衡度越高，三语音位感知越好？——以哈萨克语-汉语双语者的英语元音学习为例

已有研究对于双语平衡度是否与三语音系习得水平存在联系并未达成一致。本研究以双语平衡度,即哈萨克语-汉语双语者的非优势语言(汉语)熟悉度水平作为自变量,探索其对三语(英语)音位学习的影响。根据双语平衡度水平将被试分为两组,分别完成哈萨克语元音感知、汉语元音感知和英语元音感知任务。结果发现：首先,高、低双语平衡度组的英语元音识别能力不存在显著差别,但其英语元音感知混淆模式存在很大不同,低双语平衡度组的英语元音感知混淆较高双语平衡度组呈现出更为复杂的混淆模式。其次,低双语平衡度组中的优势语言不能有效地解释三语音位感知,非优势语言的音位感知水平对三语音位感知能力的解释率高于高双语平衡度组。这说明双语平衡度影响了三语元音感知。此外,双语间越不均衡,非优势语言的音位感知水平对三语音位感知的解释率越高。