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前言学习动机是直接推动学生学习活动的心理动因。学习动机对于学生的学习倾向性,持久性和效果都发生极大的影响。学习动机不是学生主观自生的,它是社会和教育的客观要求在学生头脑中的反映。学生学习动机的形成和发展是受社会生活条件和教育制约的,也受学生年龄特征和个性等影响。了解学生学习动机的特点及其形成、发展、变化的规律,可以为教师更好地激发和培养学生动机,搞好思想教育和教学工作提供重要依据。因此,深入研究学习动机很有意义,很有必要。学生的学习动机就其心理成分来说,主要是两个方面:一是学生的志向,即学生对 相似文献
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无可避免地,我们会在生活中听到一些不愿意听到的话。例如:“你简直无可救药。”“哟,你这条裙子真好看,可惜是穿在你的身上。”“我听说你找了一份工作,是你父亲替你安排的吧?”诸如此类尖酸刻薄的话,往往会令人感到难堪和不快。甚至,在家中也会遇到这种情况。在受到这种言语伤害的情况下,我们很容易陷于反唇相讥的恶性循环。其实,要化解这些伤人的“冷语”,增强自信心,有许多的好办法,大可不必反唇相讥,如果有人再对你冷言相对时,你不防试试这些对策:探求言语背后的成因:出言不逊的人,也许他们的内心有许多的痛苦要发泄… 相似文献
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耐人寻味的“幽默定义” 总被引:1,自引:0,他引:1
为了明确一个概念,人们常常要采取下定义的逻辑方法,通过一个简洁的语句揭示出概念的内涵.然而有些时候,人们给概念下定义并不是出于这种考虑,而是借助定义这种形式委婉含蓄地表达对事物的态度和情感,给人以意外的启示和精神上的享受.这种特殊的定义方式,我们称之为“幽默定义”.现实生活中,“幽默定义”的例子是很辛的,比如:·广告:是用真假掺半的话编造无恶意的谎言伪艺术。·地位:在人类价值等级表上的相对高度。·讨论:一种进一步证实别人的祖诠的方法.·倒霉者:仰面拥天地摔倒了,可不知为何鼻梁骨折断的人.与一级定… 相似文献
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请你用几张纸条,分别写出三个人的姓名、在何地、作何事,顺理成章地排列出来,例如可以是这样的:张三──在操场──打球李四──在床上──睡觉王五──在河里──抓鱼若将“作何事”一项打乱.再任意与前二项重新组合,可能变成:张三──在操场──抓鱼李四──在床上──打球王五──在河里──睡觉这种搭配看来是不合理的,其实,在这“不合理’冷却融进了创造性的想像,在新异中开辟出一片创造思维的新天地。这种创造思维的方法就是善于把各种事物进行重新组合,从而催生新物.产生新意。这种组合,早已被人们广泛运用,并且常取得… 相似文献
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钱学森是我国最早提出创建思维科学的科学家。钱学森的思维科学思想主要为:思维科学是现代科学技术体系的组成部分;思维科学的内容和结构;思维科学的应用。钱学森把以前人们常说的自然科学和社会科学两大部门扩展为八个部门,它们是自然科学,社会科学,数学科学,系统科学,思维科学,人体科学,军事科学和文学艺术的理论科学。传统的观点认为,科学门类的划分是依研究对象的不同为根据的,与传统观点不同,钱学森认为,“部门之分并不在于学科研究对象之不同,而在于研究或看问题的角度不同”。这不同的角度在于:自然科学用的角度是物… 相似文献