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尽管没有创造就没有社会的进步;尽管创造性的培养已成为世界上教育改革的重要指向;但在很多时候,创造性的培养仍被说成是一种“时髦的口号”,至多是一种“课外活动”,甚至被看成一种“无法把握的教育过程”。这种谬见的形成有着实践、理论和社会历史三方面的原因。从教育实践方面看,培养创造性的教学实践,要“凭借出色的教育过程,出色的教师的指导”,但从我国的教育投入、师资状况和师范生源质量上看,要造就一支庞大的出色教师队伍是很难的。在高校中,除少数院校外,很少重视教育理论的研究与运用,崇尚经验型教学。在中学教育中… 相似文献
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汪元良!湖北省秭归县 《思维与智慧》1995,(3)
建立社会主义市场经济体制是一项复杂的系统工程,要适应这一新旧体制的转轨,有许多新的课题值得研究.就山区县的领导者来说,如何转变思想观念,重构思维方式,更好地为山区县经济服务,是当前工作中一项十分紧迫的任务。近来年,在山区建设的实践中,我们紧密联系归实际,不断冲破传统观念的桎梏,在领导工作的思维方式上进行了大胆的变革,较好地适应了市场经济的要求,促进了全县经济建设的不断发展.——破除草一式思维,树立立体式思维。在计划经济条件下,我们的思维常常受到攀钢,在某些经济工作的重大决策上,养成了一种求王、求… 相似文献
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