在中国伊协六届二次常委会议上的致词

在中国伊协六届二次常委会议上的致词中国伊协会长安士伟奉普慈特慈的安拉之名尊敬的各位常委、各位来宾、同志们：色兰！中国伊协六届二次常委会议今天开幕了。首先,我谨代表在座的伊协各位领导,以及协会的全体工作人员向到会的各位常委、各位来宾,表示热烈的欢迎,并...     

相人知人辨眼神

眼神是人际交往中的重要信息来源,眼神不仅能表达友爱和敌意、幸福和痛苦等所有的人类情感,而且可以在实行的沟通中,透过对方的眼神,窥探其内心世界,达到相人、知人的目的。 在我国古代,就有辨别眼神的十种方法: 一日神藏。神藏是指将眼神藏在眼睛里面,一般不表现出来。只有当他在宁静时,眼睛才会闪出灼灼的光芒,这种像美玉灵珠一样的光,使人看了感到十分宁静,对他充满信心。这是一种上等的眼神,有这种眼神的人,将大有作为,一定会成就大     

从数量表征到数表征：具身认知视角下的人类数能力获得

数能力是数学认知的基本成分。与动物所具有的基本数能力不同,人类不仅具备数量表征能力,更重要的是还拥有对数概念进行表征的数表征能力。虽然具身认知与离身认知都对数概念的表征问题进行了解释,但二者却存在明显理论分歧。具身认知观点主要从具身数量表征和数能力发展的具身认知机制两方面为人类独特数能力的获得提供了理论支撑及实证证据。这启示人们需要重视具身学习在数能力形成实践中的关键作用,重视具身数量表征在数学教学中的作用,仍需进一步揭示其内在的心理和神经基础。     

无法省略的人生

正每每看到电影、电视中出现几个字三年以后五年以后十年以后,我的心总会咯噔一下,仿佛觉得下一秒就会很突兀地来一次时光大穿越,人便仓促地长大或者老掉。主人公再次出现时,已是沧海桑田,所有故事都被时光戏剧性改变了。多年以后几个字,好像能把所有不合逻辑的发展都合理化,能把所有喜怒哀乐的过往都省略掉。几年的时光,真的可以省略成短短一行字吗?岁月里的悲喜忽略不提,人乘坐时光之舟,     

时光的色彩

正一组图片展现了山的四季色彩变化,那是一座北方的山,山上草木繁多,每个季节都为人们演绎着色彩之美。初春,山是嫩绿的,那种绿似乎还泛着青涩的鹅黄,仿佛身穿青葱衣裙的少女,楚楚动人;盛夏,山依旧是绿色,只是那种绿变成了苍绿,远远望去,一座山浓缩成一枚经年的翡翠;秋天,山的底色变成了黄色,其间又点缀着红、绿、紫等多种颜色,色彩极为绚丽;冬天,山间草木落尽繁华,整座山露出本色,给人枯寂寥落之感。我惊叹于大自然这位善于调弄色彩的画师技艺竟如此高超,几乎每一笔都是神来之笔。我想,     

随心而活

正我有一个同学,声音甜美,唱歌非常好听,她的梦想是能成为一名歌唱家,至少也要当个出色的歌手。可就在毕业的前一天,她半夜突然坐起来,把大家喊醒,然后大彻大悟般地说:"我想好了,我不要当什么歌唱家了。我要到大山里教孩子们唱歌,唱山里的花多美,唱山里的云多白,唱山里的生活多自在……我要带着孩子们唱一辈子。那该是多么幸福的事……"大家都以为她在说梦话,还没等她说完就都又纷纷睡了。     

产品空间位置、价格音节长度对消费者价格感知的影响

本研究采用实验法考察了视听单通道及双通道下产品空间位置与价格音节长度对消费者价格感知的潜在影响。结果发现,呈现在空间右侧以及以较长音节播放的产品使得被试的价格感知升高;短音节条件下,个体对空间右侧产品的价格感知显著高于空间左侧,长音节条件下两侧则无显著差异;相对于单通道刺激呈现,视听通道呈现信息一致时出现信息冗余效应,个体判断的速度更快,验证了共激活模型假设,视听不一致条件下的速度降低则支持了预测编码模型。     

工作记忆成分的年龄相关差异对算术策略运用的预测效应

采用选择/无选范式,借助工作记忆成套测验,在两位数乘法估算问题中探讨了工作记忆系统各成分对不同年龄段个体算术策略运用的预测效应。结果显示:(1)工作记忆的不同成分与年龄之间存在明显的相关。表现为,除视空模板成分外,其他各成分得分随着年龄增长而呈现上升趋势;(2)估算策略运用中,年龄与策略选择显著相关,表现为随着年龄增长,策略选择表现明显提高;(3)估算策略运用中,不同年龄个体的工作记忆不同成分和策略选择表现出不同的联系,中央执行均显示出显著的预测效应,语音环路和视空模板的预测效应均不显著。不同年龄个体的工作记忆不同成分对策略执行的预测效应均不显著。上述发现对于深刻理解工作记忆系统在算术认知策略运用中的作用机制具有重要理论含义。     

关于《参同契》注解的一些问题

本文系笔者在为本刊审稿时写给投稿者的一封信。因信中触及了当前《参同契》研究和《参同契》注解的一些问题,拟予刊出,以供探讨。     

人类的近似数量系统

近似数量系统(Approximate Number System, ANS)指个体在不需要依赖于计算和数量符号的情况下, 对一组数量进行近似表征的系统。通过总结近十年来研究者们在ANS的遗传和神经基础、干预训练等方面取得的新进展, 指出未来应综合运用各种认知神经科学研究手段立足于ANS的基因和脑生理基础研究, 进一步揭示ANS的本质和内在发生发展机制, 并将有关研究发现运用到教育教学中, 对数学困难儿童进行干预, 以提高其数学能力和适应社会的能力。