羞怯对小学中高年级学生学业求助的影响：有调节的中介

采用问卷调查法,以936名小学生为被试,探究了羞怯对小学生学业求助的影响机制。结果发现：（1）羞怯显著正向预测小学生的执行性求助和回避性求助,显著负向预测工具性求助（老师/同学）;（2）自尊在羞怯与小学生学业求助各维度的关系中都起到了中介作用;（3）班级环境在羞怯和自尊,自尊和工具性求助（老师）的关系中起着调节作用。研究结果揭示了羞怯影响学业求助的作用机制,对教育者引导学生形成适应性学业求助具有启示意义。     

《归真要道》中完人思想探析(上)

奈吉姆丁·拉齐《归真要道》中的完人思想是以认识真主为核心的人本论,他从人之命、身、性、心四个方面层层递进地论述了这一思想。     

在线评论数量和质量对网络购物意愿的影响:认知需要的调节作用

为探讨在线评论数量和质量以及认知需要对个体网络购物意愿的影响及其作用机制。以320名有网购经历的在校大学生为被试,采用2(在线评论质量:高vs.低)×2(在线评论数量:多vs.少)×2(认知需要水平:高vs.低)的实验设计。结果发现:(1)在线评论质量和数量对网络购物意愿都有着积极影响;(2)在线评论质量和数量对网络购物意愿的影响会受到认知需要的调节,即在线评论数量和质量对不同认知需要水平个体的影响不同:低认知需要个体会受到在线评论数量的影响,而高认知需要的个体则会受到在线评论质量的影响。研究结果深化了在线评论对网络购物购买决策影响的研究。     

伊斯兰教学者对于堕胎的教法主张

计划生育是当今世界,特别是人口大国所面临的共同问题。我国一直将计划生育作为一项基本国策,因此,计划生育是每个公民义不容辞的责任。特别是在西部大开发的进程中,中国穆斯林面对着许多机遇,也负有很多责任,应从各个方面予以配合,其中计划生育、优生优育是重要的一个环节,尤应重视。那么,伊斯兰教对于有关堕胎的规定是怎样的,本文就此问题,根据穆斯林学者们对于堕胎的认识与主张予以浅识。 一 各家教法学派对堕胎的基本原则和态度 1,哈奈斐教法学派①。他们主张,在四个月之前的胎儿,即使女方未经丈夫的允许,也是可以自作…     

小议“伊玛尼”的现实作用——兼谈伊斯兰教道德的社会价值

“伊玛尼”一词系阿拉伯语的音译 ,意即“信仰”。每个人都有自己的价值取向 ,每个民族都有自己的信仰支柱。认识一个时代 ,就不能不去认识这个时代人们的信仰体系 ;了解一个民族 ,就不能不去了解这个民族的信仰支柱。信仰的状态表征着一个民族的精神风貌和道德品味 ,并与其发展、振兴、辉煌紧密相关。一个人的信仰支柱存在于他的全部生活历程中 ,存在于全部生活的价值追求与价值寄托中。在大力倡导精神文明的今天 ,信仰是不能简单地否认和抛弃的。任何有价值的信仰学说都不同程度地适应着现代文明实践的需要。伊斯兰教信仰也不例外。伊斯兰…     

穆斯林当扶危济困彰显大爱

奉至仁至慈的真主之名清高的真主在《古兰经》中说:"你们应当信仰真主和使者,你们应当分舍他所委你们代管的财产,你们中信道而且施舍者,将受重大的报酬。"(57::7)施舍、救济需要帮助的人是伊斯兰教衡量穆斯林信仰是否完美的标准之一,是后世获得真主厚赏的凭据之一。     

农村幼儿教师的组织公平感与其职业倦怠的关系：心理授权的中介作用与家庭支持的调节作用

为探讨组织公平感对职业倦怠的影响及其作用机制,本研究使用问卷对450名农村幼儿教师进行调查。结果显示:(1)心理授权部分中介了组织公平感与职业倦怠之间的关系;(2)家庭支持调节了这一中介过程的后半路径。研究结果揭示了组织公平感对职业倦怠的影响与作用机制,对降低农村幼儿教师的职业倦怠具有重要参考价值。     

惩罚预期对羞怯个体注意偏向的影响

本研究采用点探测研究范式,通过三个实验研究探讨惩罚预期对羞怯个体注意偏向的影响。得出以下研究结论：（1）羞怯个体在惩罚预期条件下对消极情绪面孔存在注意偏向;（2）短时间进程下,惩罚频率的改变没有影响羞怯个体的注意偏向。在长时间进程下,高惩罚频率更容易使羞怯个体逃避消极情绪面孔图片;（3）惩罚预期大更容易使羞怯个体有回避消极情绪面孔的倾向。     

古尔帮节招待会

2009年11月28日,中国伊协在北京长城饭店举行庆祝古尔邦节招待会。中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉,全国人大常委会副委员长司马义．铁力瓦尔地,全国政协副主席、中共中央统战部部长杜青林,全国政协副主席白立忱,第十届全国人大常委会副委员长司马义·艾买提等到会祝贺。中国伊协副会长兼秘书长洪长有主持招待会。     

应对效能、工作压力与教师职业枯竭的关系

通过对29所高中阶段学校763名教师的问卷调查,主要研究了教师应对效能和工作压力对教师职业枯竭的预测作用。分析结果表明：（1）应对效能对教师的职业枯竭具有显著的预测作用,自信程度、胜任力对情绪衰竭、非人性化和认知枯竭的预测作用显著,胜任力和认知水平对个人成就感有显著的预测作用;（2）工作压力对教师的职业枯竭具有显著的预测作用,导致教师职业枯竭的工作压力因素有：领导与管理、工作负荷、考试升学因素、人际关系;（3）通过对工作压力和应对效能的联合考察能够更好地预测教师的职业枯竭。