辩证方法的基本原理

认识的辩证方法的诸原理,是在哲学科学所揭示的客观现实的普遍属性和联系以及认识的作用和发展的规律的基础上加以表述的。这些原理的内容是,对于思维和行动的主体提出要求,引导他去进行认识活动和对象性的改造活动。某些原理的内容被归结为一种要求,而另有一些原理的内容则包含着一系列要求。如客观性原理的内容是要求考察客体本身,而决     

费尔巴哈的人本学辩证法

辩证法史是理论、历史-哲学和政治领域很重要的研究对象。最近几年出版了不少关于这一课题的重要著作。研究马克思主义产生以前近代唯物主义历史上的辩证法倾向的兴趣日益增长。诚然,马克思和恩格斯的杰出的直接先驱者、人本学唯物主义的创始人费尔巴哈的运气显然不佳。没有必要引证许多马克思主义作者,他们无不将费尔巴哈的唯物主义看作是     

再论社会主义的矛盾

在业已广泛展开的关于社会主义的矛盾问题的讨论中(作为世界体系的社会主义的矛盾暂时几乎未被提及),人们提出了不少新问题,发表了许多饶有趣味的见解和不无争议的观点。我想就现有的一些见解(其中一些是批评我的观点的)谈几点看法。1.有一些作者同意讨论的问题是重要的,同时他们又很重视社会主义矛盾的分类。在着手分析这些作者的观点时,应注意到术语应用方面不应有的不确切和疏忽,注意到随意简     

逻辑发展史

一、引论写一部不以各种逻辑方法为前提、并且不利用这些方法而又广博的逻辑史,是不可能的。为了理解和评价对逻辑学所作的重要贡献,人们应先学习逻辑。当然,这对任何专门学科的历史也是适用的。不过,学生们常常感兴趣的是:逻辑学是怎样产生而又如何变成现在这个样子的。另外,用这些材料所陈述的逻辑纲要,为我们对逻辑学达到现时水平的方式作一般描述,指出主要的贡献者及其主要贡献,提供了充分的基础。我们虽然不     

辩证的和批判的政治学理论

辩证的政治学理论,在19世纪中,曾被看成是对启蒙思想的科学特征的反动,这是为了把基督教的道德内容保持在哲学的尊重个人的形式中。在这期间,新实证主义的科学哲学甚至放弃了启蒙哲学的概念——社会哲学的规范可以发展成为政治行为的规范,并且鼓吹和宣传一种“不带价值判断的科学”;它把辩证的政治学理论看成是“浪漫主义的复活”。相反,辩证学家们则把战后的实证主义看成是启蒙思想的变种,而启蒙思想早已被康德的论证(即     

社会主义道德和人的价值

人在社会的价值哲学-规范体系中和在日常实际生活中的地位、作用及价值,是衡量道德的性质、教育结构和伦理学理论可靠性和有效性的尺度。人既是道德的主体,也是道德的客体,人始终是影响伦理学体系,尤其是社会伦理学(一般的意识形态的命令、价值和愿望的系统化)和实际的社会道德观念的根本问题,并且始终是这些领域研     

学前教育领域的研究现状和发展前景

当前,学前教育问题的研究,是以越来越广泛的使用系统观为特征的。使用系统观可以查明学前儿童发展的主线。具体表现是,从儿童个性形成和发展的一般问题体系中研究儿童的德育、智育、美育和体育问题。这种一般问题包括:第一,儿童个性基础结构的形成问题,如儿童的动机意志方面,这是儿童个性的核心;第二,基本能力(艺术的、智力的和实践的)的形成和发展问题;第三;儿童创造性的形成问题。     

领导干部个性的交际品质对集体领导效率的影响

心理交往问题,在当代是作为一个多结构的综合性问题来看待的,柏·弗·罗莫夫认为,研究这一问题必须分析人们之间的现实联系。因为人们是通过这种联系来实现交际的。人们一方面在其社会关系中通过交际来形成个性,另一方面在这过程中使其个性得到显示并成为影响现实的因素。     

塑造大脑的经验

测量微管蛋白一种神经的结构性蛋白质,可以估计经验改变大脑发育的方式。在视觉世界里,我们定位和区分物体的形状的能力直接依赖于这样一个事实:大部分神经细胞、或者说神经元在胚胎发育阶段已经组成有序的联接模式。人的大脑视觉皮层分布着约5亿个神经元,它们通过数百根视觉纤维与眼睛联结,这样,从视网膜得到的信息就有充分的机会被处理几遍。研究正在发育中的胚胎是很有意义的。必须保证脑的无数“元件”是以精确的有序的     

结束与过渡

(1)前言我们越来越感到,我们不仅是正走到一个世纪的尽头,而且也正走到一个时代的终点。这种感觉还没有变成人们的共识,可是时代终结与转变的迹象则几乎到处可见。迹象之一是,我们很难找到既适合现代又适合将来的那种话语:似乎现代所喜欢的习语无法激励人的信心,无法启迪人的洞见;而那些公开声称新时代到来的人们的语言,看来却只具有破坏性,或者是无限地超前,言之无物。我们时代独具的话语一直是一种预测性和控制性的话语。面对严重文化与道德的危机,我们继续