全文获取类型
收费全文 | 13689篇 |
免费 | 684篇 |
国内免费 | 705篇 |
出版年
2022年 | 119篇 |
2021年 | 167篇 |
2020年 | 223篇 |
2019年 | 234篇 |
2018年 | 292篇 |
2017年 | 314篇 |
2016年 | 352篇 |
2015年 | 268篇 |
2014年 | 299篇 |
2013年 | 1360篇 |
2012年 | 530篇 |
2011年 | 642篇 |
2010年 | 495篇 |
2009年 | 469篇 |
2008年 | 604篇 |
2007年 | 714篇 |
2006年 | 715篇 |
2005年 | 575篇 |
2004年 | 467篇 |
2003年 | 441篇 |
2002年 | 420篇 |
2001年 | 194篇 |
2000年 | 222篇 |
1999年 | 194篇 |
1998年 | 200篇 |
1997年 | 182篇 |
1996年 | 181篇 |
1995年 | 175篇 |
1994年 | 173篇 |
1993年 | 144篇 |
1992年 | 155篇 |
1991年 | 137篇 |
1990年 | 134篇 |
1989年 | 131篇 |
1988年 | 125篇 |
1987年 | 133篇 |
1986年 | 128篇 |
1985年 | 150篇 |
1984年 | 146篇 |
1983年 | 156篇 |
1982年 | 182篇 |
1981年 | 165篇 |
1980年 | 154篇 |
1979年 | 129篇 |
1978年 | 164篇 |
1977年 | 153篇 |
1976年 | 144篇 |
1975年 | 141篇 |
1974年 | 144篇 |
1973年 | 135篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
Robert M. Klassen Rebecca P. Ang Wan Har Chong Lindsey L. Krawchuk Vivien S. Huan Isabella Y.F. Wong Lay See Yeo 《Psychologie appliquee》2010,59(3):361-379
Two studies are reported examining academic procrastination and motivation in 1,145 university students from Canada and Singapore. In Study 1, relationships between procrastination and motivation variables were found to be similar across contexts, with self‐efficacy for self‐regulated learning most strongly associated with procrastination in both contexts. In Study 2, patterns of procrastinating behavior and the negative impact of procrastination were examined and compared in Canadian and Singaporean undergraduates. Participants in both contexts reported writing to be the academic task most prone to procrastination. More Singaporeans than Canadians were classified as negative procrastinators (i.e. rated procrastination as a negative influence on academic functioning). In both contexts, negative procrastinators spent more time procrastinating than neutral procrastinators and displayed lower self‐efficacy for self‐regulated learning. On décrit deux recherches portant sur la motivation et la procrastination universitaire (tendance à remettre au lendemain) de 1145 étudiants du Canada et de Singapour. Dans la première étude, les relations entre la motivation et la procrastination sont apparues être analogues dans les deux pays, la variable la plus fortement associéà la procrastination étant l'auto‐efficience pour l'apprentissage autorégulé. Dans la deuxième étude, les schémas comportementaux de procrastination et son impact négatif ont été analysés et comparés chez les étudiants de 1° cycle canadiens et singapouriens. Les sujets des deux pays ont mentionné la rédaction comme étant la tâche universitaire la plus soumise à la procrastination. Davantage de Singapouriens que de Canadiens été classés en procrastinateurs négatifs (c'est‐à‐dire que la procrastination est considérée comme étant un handicap pour les études). Dans les deux cas, les procrastinateurs négatifs gaspillaient plus de temps que les procrastinateurs neutres et manifestaient une moindre auto‐efficience pour l'apprentissage autorégulé. 相似文献
2.
3.
Kim-Phuong L. Vu Robert W. Proctor 《The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A: Human Experimental Psychology》2004,57(3):539-556
In two-choice tasks, the compatible mapping of left stimulus to left response and right stimulus to right response typically yields better performance than does the incompatible mapping. Nonetheless, when compatible and incompatible mappings are mixed within a block of trials, the spatial compatibility effect is eliminated. Two experiments evaluated whether the elimination of compatibility effects by mixing compatible and incompatible mappings is a general or specific phenomenon. Left-right physical locations, arrow directions, and location words were mapped to keypress responses in Experiment 1 and vocal responses in Experiment 2. With keypresses, mixing compatible and incompatible mappings eliminated the compatibility effect for physical locations and arrow directions, but enhanced it for words. With vocal responses, mixing significantly reduced the compatibility effect only for words. Overall, the mixing effects suggest that elimination or reduction of compatibility effects occurs primarily when the stimulus-response sets have both conceptual and perceptual similarity. This elimination may be due to suppression of a direct response-selection route, but to account for the full pattern of mixing effects it is also necessary to consider changes in an indirect response-selection route and the temporal activation properties of different stimulus-response sets. 相似文献
4.
Journal of International Migration and Integration - 相似文献
5.
尼采和德里达对虚无主义危机做出了不同的回应.这是因为作为主体解读活动及其结果,虚无主义危机本身表现出两可性:一方面,形而上学的真理意志已经演变为一种桎梏,带来了虚无主义的"虚无化"或人类创造性和历史的终结;另一方面,危机也构成主体走出形而上学的条件.德里达更注重对前者进行否定性批判,揭开了形而上学追求超验真理所带的虚无性,或追问本源所掩盖的"本源"缺失.尼采开启了这种批判,不过他更渴望逆转这种潮流,进行更具建设性的重构,而不只是把主体抛在丧失了"意义"的空场上.其目的是脱离消极的虚无主义,复兴各种冲动在主体创造性中的作用. 相似文献
6.
7.
8.
Two studies tested the hypothesis that certain positive emotions speed recovery from the cardiovascular sequelae of negative emotions. In Study 1, 60 subjects (Ss) viewed an initial fear-eliciting film, and were randomly assigned to view a secondary film that elicited: (a) contentment; (b) amusement; (c) neutrality; or (d) sadness. Compared to Ss who viewed the neutral and sad secondary films, those who viewed the positive films exhibited more rapid returns to pre-film levels of cardiovascular activation. In Study 2, 72 Ss viewed a film known to elicit sadness. Fifty Ss spontaneously smiled at least once while viewing this film. Compared to Ss who did not smile, those who smiled exhibited more rapid returns to pre-film levels of cardiovascular activation. We discuss these findings in terms of emotion theory and possible health-promoting functions of positive emotions. 相似文献
9.
10.