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1.
2.
Dr. Wilhelm Drey 《Psychological research》1953,24(3):267-298
Ohne ZusammenfassungIn dankbarer Erinnerung an meinen verehrten Münchener Lehrer Kurt Huber, dessen frühzeitigen gewaltsamen Tod (13. 7. 43) wir noch immer beklagen. Die Arbeit entsprang einer seiner letzten wissenschaftlichen Anregungen. 相似文献
3.
4.
5.
Dr. Heinrich Schulte 《Psychological research》1924,5(1):1-23
Ohne ZusammenfassungIm wesentlichen war die Arbeit vor 2 Jahren fertiggestellt; die Publikation hat sich aus äußeren Gründen verzögert. 相似文献
6.
Dr. med. Wolfgang Luthe 《Psychological research》1951,23(5):464-494
Ohne Zusammenfassung 相似文献
7.
8.
9.
Maggie Snowling Charles Hulme Nata Goulandris 《The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A: Human Experimental Psychology》1994,47(4):895-916
We present a study of the accuracy, consistency, and speed of word naming in a dyslexic boy, JM, who has severe impairments in the ability to use sub-lexical, phonological reading strategies. For words that he can recognise, JM's naming latencies do not differ from those of control subjects matched for reading age, and he is generally consistent from one occasion to the next. He can also match printed homophones with their definitions--a skill that requires access to well-specified orthographic representations. The data are interpreted as evidence for the creation of efficient recognition devices for words within JM's sight vocabulary. However, he shows a continuing inability to use phonological decoding strategies to deal with words that he cannot recognize by sight. Overall we argue our results pose problems for stage models of reading development, and that they may best be interpreted within a connectionist framework of the development of word recognition skills. 相似文献
10.
Traditional approaches to group therapy with latency-age children have stressed activity and nonverbal therapeutic interventions. These approaches originated in the 1940s with Slavson's activity aroup therapy. A review of the literature of the past 25 years reveals that many clinicians have increasingly employed verbal techniques with latencyage groups. Most such reports describe groups for latency-age out-patients. In this paper, a verbal, interpretive technique for group therapy with latency-age inpatients is described. Clinical vignettes are included to illustrate this technique. Our experience suggests that such a technique can become an integral part of the inpatient treatment program for the latency-age child. 相似文献