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1.
复杂规则内隐学习机制的实验研究
总被引:5,自引:1,他引:4
邵志芳
陆峥
《心理科学》
2002,25(3):361-362
本研究利用传统的概念形成实验,在内隐指导语下进行实验,试图检验概念形成中的内隐学习效应,并讨论概念复杂程度与内隐学习效率之间的关系,从而初步探讨复杂规则获得中的“内隐表征”机制。我们的基本假设是:概念形成中的内隐学习是对具体刺激特征的表征过程;内隐学习只能一定程度上掌握复杂规则中的一部分。
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