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1.
幼儿观察力发展的实验研究
姚平子
熊易群
王启萃
郑惠英
于文琦
《心理发展与教育》
1985,1(2):18-23
儿童初生后第一、二年就通过感知觉获得大量的外界信息。但是,由这种一般的感知觉获得的信息是零碎的、片断的、表面的,不能精确地反映客观现实,只有通过观察——有目的、持续的知觉活动才能对外界有比较完整、精确、深刻的反映。
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