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团体咨询在大学生心理健康方面的应用及其治疗性因素探究 总被引:1,自引:0,他引:1
近些年大学生心理问题的增多逐渐引起了高等学校及相关部分的重视,大学生心理健康教育在各大高校逐渐展开。团体咨询以其特殊的特点具有独特的疗效,以发展为主的成长模式逐渐成为人们的共识。本文即是从某院校的大学新生心理健康状况的调查出发,论述了团体咨询在高校大学生心理健康教育中的可行性,并从团体目标、团体类型、团体成员选择和团体发展阶段等方面详细阐述了在高校中如何开展团体咨询,并对团体咨询的治疗性因素进行总结,以期为高校开展团体咨询的模式提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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对发展性团体心理咨询在改善和提高大学生应对方式及能力方面的可行性及有效性进行了研究。将按照入组条件选出的28名大学生随机分为实验组(14名)和对照组(14名)。实验组接受发展性团体心理咨询干预两个月,对照组不予处理。三个月后对实验组成员进行追踪随访。采用应对方式问卷、抑郁自评量表、焦虑自评量表和社会支持评定量表进行评估。结果表明,发展性团体心理咨询明显改善了团体成员的应对方式,在提高团体成员的社会支持程度和减少情绪问题(焦虑、抑郁)方面有良好的作用。 相似文献
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幸福感研究对学校心理咨询的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
幸福感研究启示我们,在学校心理咨询的模式上,要以发展性模式为主,整合多种模式;对学生心理状况的评估要多借助于积极性量表,大力开发本土量表;咨询中的价值干预要合理而有度;在咨询形式上要将团体心理咨询和个别心理咨询有机地结合起来. 相似文献
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通过实验研究证明团体心理咨询在解决教师情绪问题和改善教师情绪状况方面具有重要作用.被试:河北省武安市26名小学教师.方法:采用实验组、控制组前后测设计.对实验组进行八次团体心理咨询,在干预后要求团体成员对干预活动及情绪状态的变化进行主观评价,并采用16PF问卷进行前后测,以C(稳定性)、I(敏感性)、O(忧虑性)、Q4(紧张性)四个人格维度作为情绪指标.结果:1.测验结果:实验组和对照组后测得分在敏感性、紧张性两个人格维度上差异显著,在忧虑性人格维度上临界显著.在稳定性、敏感性、忧虑性、紧张性四个人格因素上,实验组前后测结果差异显著.2.主观评价结果: 教师对团体游戏最感兴趣,对自我探索活动感受最深,从认知活动中获益最大.结论:1. 团体心理咨询对教师情绪干预有效;2.团体咨询中的认知学习是教师情绪改变的关键. 相似文献
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本研究旨在探索团体咨询成员共情的概念、影响因素及其作用。运用扎根理论对11名团体咨询成员的访谈资料分析,共形成11个轴心编码。根据编码间的关系得到如下结果:1. 团体成员共情包括共情理解、共情表达和共情感知;2. 团体成员共情理解的影响因素为相似性、观点采择;共情感知的影响因素为相似性和共情表达;3. 团体成员共情通过促进成员关系、认知领悟和情感支持提升团体效果。据此构建了团体成员共情的影响因素及作用模型。 相似文献
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《医学与哲学(人文社会医学版)》2018,(3)
从来访者的视角探索心理咨询中单次会谈对来访者所造成的影响。采取方便抽样,在某高校心理咨询中心招募22名大学生来访者,通过质性研究的文本内容分析方法,对22名来访者的访谈文本材料进行类属分析,总结出来访者在心理咨询会谈中可能受到的影响。结果显示:心理咨询会谈影响的内容丰富,主要分为两大类:积极影响和消极影响。其中,积极影响包括:情绪获益、认知获益和行为获益;消极影响包括:咨询任务进展不顺和咨询关系建立不良。 相似文献
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小组咨询是一种人际互动的助人过程。本通过对一例“自我认识”小组咨询的探索性实践的总结,认为小组咨询在高校的心理健康教育中有极其重要的意义,是一种具有独特魅力的心理咨询形式。 相似文献
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为了探索团体心理咨询与治疗师的胜任力模型,本研究用行为事件访谈法对13位团体心理咨询与治疗师进行访谈,分析文献提取并整理成编码词表,并对访谈数据进行编码,统计各词条在访谈资料里的出现频次并排序。最终提炼出了团体心理咨询与治疗师的基准性胜任特征和鉴别性胜任特征,并整理得到了团体心理咨询与治疗师的胜任特征模型。研究表明,基准性胜任特征的存在表明团体心理咨询与治疗师具有共同的胜任特征,如专业知识、变化觉察、把握环境、判断力等;鉴别性胜任特征则反映了不同水平的团体心理咨询与治疗师在胜任特征上的差异,如专业知识、洞察力、观察力、分析性思维等。 相似文献
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心理咨询态度类型探析 总被引:1,自引:0,他引:1
心理咨询是在创设一定心理气氛的条件下,应用心理学的专门知识技术,对咨询对象施加影响的过程。心理咨询有其自身的特点。人们在应用心理咨询理论和方法中,形成不同类型的咨询态度。心理咨询态度是指咨询员基于对心理咨询本质的认识,在咨询中对来访者的态度,所采取的咨询方式和工作风格。心理咨询态度类型有其各自的特征又各有优缺、长短。在咨询中必须以一种类型为主兼顾其它,灵活运用。 相似文献
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大学生职业成熟度的干预研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高校就业率逐年滑坡,大学生就业同题日趋严峻.本研究通过自编团体咨询方案,以团体职业咨询的方式对大学生的职业成熟度进行干预.结果显示通过团体职业咨询大学生职业成熟度显著提高,本研究设计的团体职业咨询方案是可行的有效的,经完善可以应用到我国职业指导和咨询的实践当中. 相似文献
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日本中小学校心理咨询与欧美国家相比有其特殊的一面,本文扼要地介绍了日本中小学校心理咨询产生的原因、工作范围、咨询所采取的组织形式、使用方法、学校心理咨询员的培训过程以及今后可能发展的趋势。 相似文献
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本文通过对一例严重心理问题——场所恐怖症的咨询分析,阐述了如何对求助者进行心理咨询的全过程。求助者:李某,大一男生,主诉在人多拥挤的场所时会出现植物性神经系统功能障碍,经过咨询师的观察与了解,根据病与非病三原则以及许又新神经症的判断标准,可以初步诊断为场所恐怖症。随后分析了求助者出现严重心理问题的生物、社会、心理和个性特征四个方面的原因。作出了诊断和原因分析之后,咨询师和求助者共同制定了咨询目标和咨询方案、在咨询过程中咨询师与求助者双方的权利与义务,采取有针对性的咨询方法-系统脱敏法、合理情绪疗法和模仿法进行咨询过程,在咨询过程中配以家庭作业,有助于对求助者行为的强化,咨询过程结束后,我们对咨询结果进行评估,然而心理咨询没有到此为止,我们仍然继续追踪个案,动态了解个案的发展情况。总体来说,个案预后良好 相似文献
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中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则 总被引:2,自引:0,他引:2
2007年1月中国心理学会(以下简称“本学会”)制定的临床与咨询工作伦理守则(以下简称“本守则”),是本学会根据中华人民共和国民政部《社会团体登记管理条例》和其他国家相关法律、法规,授权中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册标准制定工作组(以下简称“制定工作组”)在广泛征集有关专业人士的意见后制定的。制定本守则的目的是让心理师、寻求专业服务者以及广大民众了解心理治疗与心理咨询工作专业伦理的核心理念和专业责任,并籍此保证和提升心理治疗与心理咨询专业服务的水准,保障寻求专业服务者和心理师的权益,增进民众… 相似文献
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近几年高校心理咨询事业得到了很大的发展,心理咨询中心的普及率上升很快。但从现状上看,高校的心理咨询中心一般配备5—10个人,面对的是几千甚至几万的学生,无论如何也无法满足咨询的“具体性”、“即时性”、“长期性”的要求。因此高校心理咨询应该定位在以防为主,以治为辅的策略上。大学生具有较高的文化思想素质,较强的学习能力,这些特点决定了通过教育手段进行预防在理论上是行得通的,而且也应是富有成效的。 防,其实是一种更主动更积极的治疗。像乙肝传染,患上以前防比患上以后治来得更积极。医学上防的方式很多,但以免疫最为有效。预防乙肝要求注意饮食卫生, 相似文献
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中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则(第一版) 总被引:1,自引:0,他引:1
《心理学报》2007,39(5)
中国心理学会(以下简称"本学会")制定的临床与咨询工作伦理守则(以下简称"本守则"),是本学会根据中华人民共和国民政部《社会团体登记管理条例》和其他国家相关法律、法规,授权中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册标准制定工作组(以下简称"制定工作组")在广泛征集有关专业人士的意见后制定的.制定本守则的目的是让心理师、寻求专业服务者以及广大民众了解心理治疗与心理咨询工作专业伦理的核心理念和专业责任,并籍此保证和提升心理治疗与心理咨询专业服务的水准,保障寻求专业服务者和心理师的权益,增进民众的心理健康、幸福和安宁,促进和谐社会的发展. 相似文献