激励因素的效能研究的方法介绍

激励因素的效能研究的方法介绍涂园园，叶阁蔚（江西行政学院工行系，华东师大心理系）１引言激励，指的是持续激发人的动机心理过程。通过激励，在某种内部或外部刺激影响下，使人始终维持在一个兴奋状态中。将这一概念用于管理，就是通常所说的调动人的积极性的问题。我...     

浅谈激励的特点及运用

激励作为调动人的积极性,挖掘人的潜力的一种重要手段和方法,近几年越来越受到人们的青睐,在各项工作中,越来越发挥着重要的作用。它不仅广泛应用于思想政治工作,而且在学校德育工作中,也受到普遍的重视。但是激励的特点是什么?如何掌握它的规律,抓住它的特点灵活地运用它,以充分发挥它的作用与效能,至今在有关的专著和文章中,都较少有详尽地论述和研究。为此,现对其特点和运用作一初探。一、运用激励作用的全面性特点,调动被激励者的内驱力,增强对其的外部引力和压力。     

同步激励论及其在高教管理中的应用

同步激励论及其在高教管理中的应用一、研究目的教育管理中的一个最根本与最核心的问题，就是要解决人的问题，解决如何调动广大教职员工的积极性和创造性的问题。这说明，教育管理中必须突出以“人”为中心的管理。那么，用什么样的激励理论和模式来指导我国的教育管理事...     

《管子》的激励理论及其现实意义

《管子》书中蕴藏着丰富的经济、政治、军事、哲学思想,涉及封建国家管理的各个方面,但《管子》的管理理论还没引起人们充分注意。本文试图从“激励”——通俗地说,就是调动人的积极性——这一侧面,对《管子》的管理理论作一点初步探索。一、《管子》激励理论概述(一)基本前提《管子》谈激励,有一个基本前提,就是“令顺民心”。《管子》认为,“辟则惠,闭则颣”。(《乘马》,以下凡引《管子》,只注篇名)(颣:戾,悖逆)对人越是疏导,他就越     

管仲的管理思想浅谈

人是管理活动的主体,人的积极性和创造性的充分发挥,是现代管理活动成功的保证。因此,一切管理工作都要以调动人的积极性、做好人的工作为根本。这就是管理中的人本原理的基本内容。人本原理是现代管理学十分强调的。说到底,坚持人本原理,其关键是如何最大限度地调动人的积极性和创造性,最大限度地发挥人的主观能动性。     

激活学习兴趣提高语文素质

随着中等职业学校招生规模的扩大,提高广大学生的整体素质已成为追切任务.在语文教学中,调动学生的积极性、主动性,深入课文(作品)创造的意境,并把语文学习与生活实实践结合起来,是实施素质教育的有效途径.     

巧用教育激励，全面培育学生

教育激励，就是教育工作者激发学生的动机，调动其积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力前进的过程。教育激励的主体是教育工作者，主要是教育者，有时是学生家长，有时是教育组织机构。教育激励的对象是受教育者，即学生。教育激励的目的有两个方面，其一是激发学生努力学习，积极上进；其二是矫正学生的不良行为习惯，使其向健康的、积极的成长道路和方向前进。     

激励形式初探

激励,是指人在外界事物的刺激下而产生的一种指向一定目标的内部心理动力。这种心理动力驱使人为实现一定的目标而积极活动,表现出高效率的行为。社会主义是史无前例的伟大事业,需要动员和依靠千百万群众为之奋斗。在社会主义条件下,作为党的思想政治工作的主要手段——激励的任务,就是不断启发、鼓励、推动,充分调动人们的工作积极性,主动性和首创精神。挖掘隐藏在群众中的巨大潜能,为实现社会主义四个现代化的宏伟目标而积极贡献每个人的聪明才智。我们党在长期的革命斗争和建设实践中,曾创造并运用口号激励、政治激励、民主激励、精神激励等传统激励形式,动员和团结全国人民英勇奋斗,从而,把革命和建设不断引向胜利。在我国当前改革开放的新形     

钢琴演奏教学中如何培养学生的心理素质

钢琴演奏是一门实践性极强的艺术,舞台上演奏者的心理状态与演奏质量之间的关系很大.在平时的钢琴演奏教学中,人们往往把精力放在技能、技巧的培养或者学习上,而忽略了心理因素在演奏和教学中的重要作用.对学生心理素质的培养要因材施教要帮助学生树立正确的演奏观;调动学生用脑的积极性;要培养学生演奏时全身心投入的能力.     

全国第四次行为科学讨论会在西安召开

该会于1986年10月27日至11月2日举行.会议就行为范畴的涵义、行为科学研究的对象、范围、学科性质、理论支柱、体系结构、以及如何运用行为科学调动人的积极性等问题,展开了广泛的讨论.     

教学不能没有幽默

语言是知识信息的载体,是人际之间交流思想感情的主要工具.在课堂教学中,授课语言既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业化的创造性艺术.教师风趣幽默的语言,不仅能够提高教学效果,而且还能调动学生学习的积极性、主动性,对学生良好品德的培养、发展学员的思维能力,都有极重要的作用.     

加入WTO与中国管理心理学的改革

随着新世纪的来临．加入WTO成为国人关注的焦点。加入WTO就是将中国经济推向国际市场,参与国际经济大循环、参与国际市场的竞争;竞争归根到底是人才的竞争;因为运用资本、开拓市场、发展业务、开发产品(技术)、掌握技术的是人;提高服务质量的也是人;竞争就是激励人才的干劲。聚集人才的智力,增加人才的凝聚力、向心力,发挥人才的能力和潜力,为企业创造效益,也就是如何管理人、吸引人,留住人和调动人的积极性……这一切恰恰是管理心理学的研究中心和目的。为此本文拟就加入WTO后中国管理心理学的改革谈点个人看法,以供理论界和实业界参考。     

声乐教学的基本训练与方法

声乐教学要求有严格而又科学的训练方法.要因材施教,循序渐进.在进行声乐技巧训练的同时,要调动学生学习的主动性和积极性.     

情感激励在政治工作中的应用

人的认识活动和情感是紧密联系的,任何认识活动都是在一定的情感诱发下产生的。从某种决义上说,情感是调动人的积极性的纽带和润滑剂。然而,在实际政治工作中我们有些同志忽略了这一诱因。     

构建以生为本的小学信息技术课堂

正设计学习任务,激发学生的探究积极性小学生都有强烈的好胜心,针对他们的这个特点,在进行信息技术教学时,教师可以给学生设计学习任务,让他们在任务的驱使下进行学习,调动他们的探究积极性。在信息信息教学中,开展任务驱动教学法,让学生把完成任务作为一堂课的学习目标,使他们努力朝着学习目标迈进,不断提高信息技术学习能力。在设计学习     

惠农县礼和乡的调查

宁夏回族自治区惠农县礼和有11597人,其中回族8527人,占乡总人口的76％。全乡现有清真寺20处,阿訇64人,满拉45人。党的十一届三中全会以来,由于宗教政策的进一步贯彻落实,极大的调动了伊斯兰教界人士为社会主义两个文明建设服务的积极性,受到了党和政府的充分肯定和穆斯林群众的好评。     

浅析思品层次化的应用在教学中的思考

随着教育改革的不断深入发展,层次化教育不断地向着素质教育发展。提高学生的整体素质,使每一个学生都合格,又要使每一个学生有特长,真正培养合格特长型的学生,成为新时期新的教育目标。吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”“活”其实就是层次化激活学生的情绪,使之精神振台起来,调动他们学习的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学过程中。     

管理心理学中的“期望理论”述评

管理心理学自本世纪五十年代在美国发展形成以后,社会需要的强大推动力,使这门起步较晚的应用心理科学获得了极为迅速地发展,到本世纪五十和六十年代,“双因素理论”、“期望理论”和“公平理论”等几种重要的激励理论先后创立。管理心理学最基本的任务就是帮助管理者充分地激发和调动被管理者的工作积极性、主动性和创造性,以最大限度地提高生产率和工作效率。因此,这几种激励理论创立后,在管理心理学领域和工业管理实践中产生了很大的影响。它们既极大地丰富了管     

如何调动农村孩子口语交际的积极性

口语交际是一种综合能力,是现代公民必备的能力。它不仅对每个社会个体来说至关重要,而且对促进社会交往,实现人际沟通具有重要意义。那么,如何调动学生口语交际的积极性呢？作为一名在农村工作的小学教师,我认为要调动农村孩子口语交际的积极性,重在解开孩子的＂心灵之锁＂。     

善用寓言 以理服人

借用寓言讲道理、开导人古已有之,在《战国策》中多有生动记述。在现代社会这种说服方式仍不失其光彩,每每表现出独特的征服效果。试举两例: 其一,在改革开放初期,某单位领导感到分配上的“大锅饭”不利于调动员工积极性,他想改变但考虑到方方面面的情况一直犹豫不决。